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AP考试取消:中国考生梦断藤校?

更新时间:2024-06-06 19:14作者:小乐

恐慌、接受和补救:AP 考试“取消”后

本报记者徐鹏远

发表于2022年5月30日,第1045期,《中国新闻周刊》 《我在网上看到一种说法,AP考试是和高考相比的,其实没那么严重。美国本科生的复习是Holistic Review (综合评价),而AP成绩只是里面的一个维度。”对于近期国内多地取消AP考试,工作了十年的留学顾问杨云给出了解释。《中国新闻周刊》。 5月6日,美国大学理事会(College Board,以下简称CB)与AP考试合作伙伴Prometric发布联合公告,宣布由于疫情影响及相应防控措施,中国部分考点将无法复试。五月举行。 AP考试将每月如期举行,不会有补考或在线考试选项,也无法提供基于作业的预测评估或分数。 AP考试网站显示,除广州、长沙、南京、青岛、杭州、宁波等城市正常考试外,北京、上海、长春、哈尔滨、南昌、苏州、郑州所有考点均关闭。消息一出,立即引起高度关注,有媒体甚至称“中国国际教育体系的尖子生多年努力白费进入海外一线大学,几乎没有”解决情况。”一些考生和家长也陷入了焦虑之中。北京某中学国际部一名大二学生的家长在社交媒体上发表公开信,表示目前很焦虑,停考将对孩子的生活产生巨大的负面影响。 “一开始,家长反应会很大,孩子也会很兴奋,毕竟他们准备了一年的事情是过不了的。”在与很多家庭的接触中,杨云也感受到了明显的情绪波动:“但现在大家都已经接受了。”

图片/IC

最大限度地减少损失。 AP的全称是Advanced Placement,是美国大学预科课程。它起源于1951年福特基金会发起的AP项目,自1955年开始由CB(College Board)接管管理。适合全球项目申请美国本科项目。的高中生。除美国外,全球有60多个国家承认AP成绩入学,其中包括牛津、剑桥等著名的G5学校。仅2021 年,全球就有超过84,000 名考生参加了超过176,000 场AP 考试。与中国大学在大多数情况下以高考成绩作为唯一录取标准不同,国外大学通常会审查新生入学的多项条件。以美国为例,不仅需要学校成绩、语言考试成绩、学术考试成绩(如SAT、ACT)等数据,还综合指俱乐部活动、慈善活动、职业资格等软资质。竞赛、实习和科学研究。作为前者的一部分,AP成绩虽然不能起到决定性作用,但显然构成了竞争力的有效加成。因此,大多数学生通常会根据所申请的大学专业,在7大类38门AP课程中至少选择4门课程。一般考生会在高中第一学期的5月和高中下学期的5月参加两次考试,然后在高中第一学期申请目标大学。同时,高中生仍可继续参加考试,获得的成绩可作为相应大学课程的学分。

中国大陆于2007年正式引入AP课程,短短十余年间,已有483所学校开设了相关课程。同时,杨云介绍,在全球疫情爆发之前,中国学生从高中到硕士的出国留学意向逐年增加。疫情过后,高中出现回流,但本科生保持稳定。由此可见,AP对中国留学人员比例的影响及其重要性不言而喻。受取消AP 考试影响最大的是高中二年级学生。按照原计划,今年的考试结束后将进入报名阶段。失去这个筹码,无疑会大大增加难度和风险系数。 “特别是有一种情况,很多申请名校的学生对学校提供的课程不满意,会去培训机构多学几门课程。这在学校的成绩单上看不到,只能通过高考才能体现。 ”谈到影响力,杨云指出,除了明显的总体情况外,其实还存在很多具体、细微的差别:“还有一种情况,国内顶尖的国际学校和美国的大学有一定的作用。从认可度上来说,一些特别普通的学校缺乏这种声誉。 AP考试本来可以提高他们的课程背景价值,但取消后,这些学校学生的成绩单价值就会下降。 “除了申请之外,取消考试也会减少,会增加未来的留学成本。由于AP成绩可以用来扣除大学学分,所以有些学生会花两三年的时间学习10到12国内高中的课程,让他们在进入大学后可以提前一年毕业,这让他们在费用和时间支出上都获得了相当大的灵活性,这并不是AP在过去两年中第一次做出重大调整。多年来,AP考试因全球疫情而未能正常进行,CB不得不选择以线上代替线下,但随着许多国家和地区解除了防疫状态,今年的考试回归了传统。纸笔模式不再提供线上机会,CB在公告中还特别表示,一直在密切关注上海等中国城市的疫情防控形势以及面临的挑战。到了考试的时候,还讨论了各种应急预案,包括延期考试。但由于疫情形势变化和影响规模,以及诸多不确定因素,我们只能遗憾地做出部分取消的决定。天津考试中心于5月9日恢复开放一段时间,17日再次关闭。目前CB给出的唯一补救措施是,他们将为今年无法提交AP成绩的学生提供确认取消当地考试的信件,并正在与国际院校进行沟通,呼吁后者提供尽可能多的灵活性。可能影响学生。对于这些方面的后续情况,《中国新闻周刊》向CB发送邮件询问情况,但截至发稿,尚未收到回复。国内高中也在积极行动,帮助学生尽可能减少损失。《中国新闻周刊》获取的WLSA上海(复旦)学校自救方案显示,对于英国大学,学校会根据学生下一学年的普通考试科目给出预估分数;对于美国大学,学校将与美国顶尖高中合作。预估分数是根据学生对学校成绩、期末考试或模拟考试的综合评价而给出的。同时,这两种评估方式将在来年申请的学校简介部分进行具体说明,以增加其认可度。 “一些家长也选择到国内中外合作大学读本科,比如上海纽约大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学,因为他们觉得国外的疫情不是特别稳定。

”杨云说,虽然这是一个非常罕见的案例,但这确实是留学行业的一个新现象:“(因为)他们不可能回到国内教育系统参加高考,所以他们只能走这条路。下去。 ”

(资料图)某国际教育展上,人们在托福考试摊位咨询。图片/IC

东亚学生的主要竞争力在于比AP考试更早参加考试。 IB和A-Level也做出了取消中国部分地区考试的决定:4月12日,IBO宣布取消华东地区(上海、浙江、江苏、安徽)考试。四省)5月IB考试;同年4月,剑桥考试局宣布取消上海A-Level夏季考试,随后5月4日,北京A-Level夏季考试也取消。 IB是国际文凭组织(IBO)为世界各地学生提供的高中课程。这也是一门大学预科课程。它包括6个类别48个科目,为期两年。被全球75个国家认可,可作为申请大学入学资格的依据; A-Level是英国普通中等教育证书考试的高级课程,也是英国学生的大学入学考试课程。它共有6个类别78个科目。几乎所有英语授课的大学都将其作为新生的录取标准。 IB和A-Level在单科难度、综合难度、英语要求等方面与AP有所不同。 IB以培养综合能力为目标,各方面的标准相对较高; A-Level综合难度最低,更容易获得高分。在更实际的层面上,杨云还对《中国新闻周刊》做了具体的解释:“IB是一个完整的体系,小学有PYP,初中有MYP,高中有IBDP。国际文凭组织有明确的规定评估一所学校能否成为IB学校有很多考虑因素,从师资到设施再到可能针对的学生群体,所以最好的国际学校一般都是教育理念比较先进的家庭。中途转入国际学校的孩子,如果英语准备充分,能力很强,可以挑战IB,否则会考虑AP或A-Level。考试取消,IB 和A-Level。 Level对考生的影响也与AP不同。早在前年全球取消时,两人就采用了考核方式,以日常表现、模拟考试等作为复习内容。预估成绩与专业考试成绩具有同等效力。 2020年,IB成绩也大幅提升。 —— 这也从另一个角度加剧了竞争。总体来说,IB和A-Level的变化对考生造成的伤害比AP要小得多,甚至在学生自己看来“有利无害,因为他们的成绩基本已经确定,主要考试是只是最后的手段,这一脚解除后,他们就直接进入了放松的状态。”南京某IB学校的老师魏思良告诉《中国新闻周刊》。 “学习成绩好的人会特别舒服,学习成绩差的学生就躺着。只有成绩一般的学生可能会觉得没能最后一试很可惜。”魏思良觉得,虽然高考取消基本不会对学生的升学产生实质性影响,但作为一名教师,他始终把反复练习、考前适度紧张视为必要的学习状态。而在他看来,东亚学生的主要竞争力在于考试。 “其实,无论我们是国际学校还是国内学校,我们学生的共同特点都是一样的,他们对系统教育的适应能力都很强,但对西方灵活、柔软的素质教育却不是特别适应。西方素质教育的外在方面是社会资源的积累和转化还太不成熟,很难将社会资本转化为孩子的文化资本。 “实际数据也部分印证了这一观点,韦思亮发现,至少在他所在的学校。魏思亮表示,2020年的情况确实略有下降,“当然,这可能有很多原因,比如国际关系,目前的留学人口太饱和了。”

泡沫制造与现实焦虑事实上,三大留学考试造成的巨大波动,部分与现阶段中国留学行业监管缺失有关。在与家长的接触中,杨云发现,有些人对AP考试其实存在误解。特别是一些培训机构为了推销课程,向家长灌输许多不正确的观念。 “他们会给你洗脑,说AP课程有多重要。”魏思亮也表示:“其实学校一直强调只要学校的事情做好了,就可以完成比较好的学习,但是没有家长听,所有家长都在外面找中介。”中介就是找排名最高的,随便选什么专业,最后学生自己都说读的专业与自己的兴趣无关,就读不下去了。”这就是泡沫的产生。掌握更好信息的一方,通过职业力量,搭建了严酷的丛林世界和清晰的内部关卡,将被动追随其的人们逼入一场不断扩大、难度不断加大的竞争游戏中。它的本质已经改变了。这与教育无关,只是一门生意。 2014年,北京王府学校副校长张云奎直接批评:“一些学校和机构完全把AP当成考试,以培训方式授课,完全忽视了美国大学理事会对AP课程的支持。 “以学生为中心”的教学要求,以及“探究式教学”的学术目标。泡沫的形成也与中产阶级焦虑情绪的上升密不可分。这种焦虑本身就是建立在不平等的秩序、不稳定的现实和不确定的未来之上的。疫情在全球范围内引发的分化和隔离趋势,无疑强化了其对自身处境的悲观和不确定性。警报。教育期望的突然波折,恰巧被一连串不安和恐慌的阴影所包围,于是“恰逢其时”成为打破平衡的又一个重压,以及积蓄已久的情绪爆发。 (应受访者要求,杨云、韦思良为化名)

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