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“淡冬带来寒意，微弱的阳光温暖人心。”为进一步推进集团化教育进程，充分发挥中央教研组和优秀党员教师的先锋引领作用，搭建五洲小学集团教师相互学习的平台，12月7-8日，五洲小学教育集团“先锋振兴乡村”订单式教育送达活动如期举行。区教委副主任童斌出席并关心集团学校师生成长。五洲小学教育集团各成员学校领导及中心教研组成员教师参加活动。

01数理中心教研组为金龙小学送课

12月7日上午，8:30，梧州小学尤特老师讲授二年级数学《认识几时几分》，拉开了本次教学活动的序幕。尤老师的课堂场景联系实际，生动有趣，引导学生积极思考，不断激发学生的主观能动性。

五洲小学朱军老师以“善于以测量为先导，巧用变换成面”为主题，对五年级数学单元《多边形的面积》进行整体讲授。从“课程标准为基础、育人为重点”、“教材为根、学情为本”、“课程标准为导航、目标为方向”、“质量为纲、任务为纲”。从“引导”、“目标为标尺”、“评价为规则”、“测量为线、转化为面”六个方面进行讲解，阐释了这部分教学内容的核心概念和数学思维方法。胡老师的教学语言清晰，神态大方，讲解深入，层次清晰，设计巧妙，体现了与时俱进的教育教学理念。

赖静，五洲小学教育集团尹邦强名师工作室成员、党员教师，教三年级音乐《我是小小音乐家》。巧妙的活动设计、灵活的课堂引导、细腻恰当的细节处理、温馨有效的师生互动，充分调动了孩子们的积极性。参与活动的热情让孩子们充分感受到了音乐之美。同时，使枯燥的乐理知识教学变得生动有趣，让学生爱上音乐，在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，展现专业精神和高超技艺。音乐教师的教学技巧。

研讨会暨“先锋为先，乡村振兴”订单式教学活动启动仪式由金龙小学副校长徐荣兵主持。金龙小学书记、校长曾宪东致欢迎辞，对各位领导莅临金龙小学表示热烈欢迎。梧州小学党委、总支书记尹邦强宣布梧州小学教育集团“先锋先行，乡村振兴”订单式送教育活动正式启动。

研讨会及培训以五洲小学奚一老师授课拉开序幕，五洲小学教育集团名师工作室名师梁红英、李勇分别点评并进行培训。针对教学评价的一致性，梁红英老师在教学中提出了“新、巧、胜、勤”四个字，分别代表理念新、设计巧、实践胜、勤反思。还要注重学生的课堂表达，做到“言传身教”。秩序井然、有理有据、合理。”李勇老师强调，音乐课要注重审美感知、艺术表达、创作实践、文化理解。金龙小学教师代表曾雪梅、张莉发言。两位老师均表示，此次活动让他们受益匪浅，收获良多。他们对“大单元整体教学设计”以及如何根据教学目标进行教学有了更深入的了解。我对设计有了更深刻的理解，对将数学思想融入教学和构建数学模型有了更深刻的理解。

梧州小学党支部书记尹邦强讲话。他指出，教育集团要“同频工作，产生共鸣，启动集团共同发展的起点”。乡村振兴离不开坚实的人民基础和人才。在人才培养上，讲先锋作用、团队合作作用、领头雁作用、领头雁作用、种子作用。最后，他表示希望“每个人都能充分发挥自己的才能，绽放光彩，进行教育改革，深入交流”，将理想的教育雕刻成最美的风景。

02 汉语中心教研组到双竹小学授课

12月8日上午8时30分，五洲小学教育集团华文中心团队为双竹小学送课。组内教导船沼名师工作室成员、党员教师佟艾静，教授一年级语文《雪地里的小画家》。童老师以识字为核心任务，根据汉字的构字规律和汉字特点，进行音、形、意有机结合的识字教学；通过情景创设、评价指导、巧板书等方式引导阅读；通过信息提取、联想、汉字开花、拓展思维等方式识字，让学生的思维在课堂上成长。

集团重点车间骨干教师、党员谢梅教授六年级专题阅读《非连续性文本阅读》。学习表中的阅读文字和问题均来源于现实生活，充分体现了情景作业设计的理念。学生阅读和“解题”的过程就是解决实际问题的过程。在课堂上，学生不仅学会了如何阅读四大类非连续性文本，而且还提取有效信息，分析整合，通过综合应用解决问题，从而提高了自己的核心能力。

苏勤，集团书法骨干工作室骨干教师、党员，任教六年级《规范汉字书写》。苏勤老师深入分析学生实际写作中的问题，然后对症下药，传授规范写作方法。在课堂上，他充分利用信息技术拓展汉字相关知识，向学生灌输文化自信和文化传承，让他们以后学有所成。在座的大家都感受到了汉字“一画天下，一字宇宙”的文化魅力。

五洲小学校长大船沼对三堂课进行了精准点评，解读了课堂背后的理念、方法和思考，让听课的老师知道发生了什么、为什么发生。他强调，无论哪个学科教学都应注重学生“解决问题”能力的培养。听课老师畅所欲言，畅谈自己的收获、想法和建议，达到了“共同研究、共同学习”活动的目的。进步”。

区教委副主任童斌、基础教育处盛兰老师参加观课讨论。

梧州小学党支部书记尹邦强汇报集团办学工作：经过前期调研建设工作，实现“五个启动”“五个带动”，扎实推进梧州小学各项工作教育集团稳步前进。

永川区教委副主任童斌致辞。童主任在分析当前的教育形态和教育使命后，对集团化办学提出了三点意见：一是深入盘点集团化办学现状，找准集团化办学的优势和不足。我们需要有洞察力，先关注细节，再进行表面优化；二要不断优化集团办学方案，相互学习，启发思维，转变旧观念。三要突出重点，提高集团办学水平。

集团学校领导干部和师生深受鼓舞，对集团办学前景充满信心。

教学之路还很漫长，我们应该共同致力于探索。五洲小学教育集团“先锋先行，乡村振兴”订单授课活动正式启动，为五洲小学教育集团教师展示扎实的教学技能和良好的教学素质提供了平台，助力进一步推动集团——立足办学，携手共进。成长起来，努力谱写教育集团化新篇章！

来源：重庆市永川区五洲小学编辑：李毅