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近日，微博上的一个热搜话题“一个女人将10年校园欺凌经历变成了桌游”引起了网友的关注。

这个女孩叫西子，她的作品《转校生的抉择》荣获第七届iSTART儿童艺术节特别关注奖。策展人给出的获奖理由是：本届艺术节的主题是游戏学校。学校不仅色彩缤纷，也遇到了一些相对“阴暗”的角落。

[照片/Unsplash]

由于自幼患有阿斯伯格综合症，西子从初中到大学十年左右，长期在学校遭受排斥和欺凌。 2018年，大三的西子被诊断出患有双相情感障碍和抑郁症。她根据自己的经历设计了参赛作品，希望能够帮助那些被欺负的孩子，并鼓励大家“争取话语权，不再停留在‘被伤害’的叙事中。希望他们知道，在面对欺凌，我们也有能力反抗”。

从初中到大学，西子长期遭受排斥和欺凌。但这不是她的错，她患有阿斯伯格综合症（AS），患有社交障碍。从初中到大学，西子长期遭受排斥和欺凌。但这不是她的错：她患有阿斯伯格综合症（AS），这使她缺乏社交能力。

2010年9月，西子就读于广东省韶关市当地初中。对于西子来说，学校并不是天堂。

2010年9月，西子就读于广东省韶关市一所初中。对于西子来说，学校并不是天堂。

青春期应该是身体和情感发展的年龄。然而西子学校里的男生却嘲笑她身材肥胖，穿着老式衣服，总称她为“假小子”。外表的屈辱感让西子感到自卑。

青春期应该是身体和心理成长的年龄。然而西子的男同学却嘲笑她衣着老式、身材臃肿，总骂她“假小子”。外表的羞耻让西子感到自卑。

课间休息时，身穿蓝白条纹校服的学生鱼贯走出教室，在走廊里互相追逐打闹。西子留在教室前座，盯着桌子上的漫画，没有人注意到她。她通常独自玩耍。

课间休息时，身穿蓝白条纹校服的学生鱼贯走出教室，在走廊里互相追逐、欢笑。西子坐在教室的前排座位上，盯着桌子上的漫画。没有人注意到她。她通常一个人玩。

10月，学校组织军训。换上迷彩作训服后，大家去排队。从前排到最后一排，无论她站到哪里，学生们都说不想和她站在一起，最后她只好挪到了队列的最边上。

10月，学校组织军训。换上迷彩作训服后，大家去排队。从前排到最后一排，无论西子站在哪里，同学们都说不想和她站在一起，最后她只能走到队伍的边缘。

回到宿舍，如果有东西丢了，室友们就会污蔑西子是小偷。一开始，她会下意识地退开，假装没听见。后来她觉得都是自己的错，大家都在指责，心里也很愧疚。

在宿舍里，如果东西丢了，西子的室友就会指责她是小偷。一开始，她会下意识地退缩，假装没听见。后来，她认为这是她的错，因为每个人都提出同样的指控，她感到内疚。

有一位很受欢迎的同学，名叫小倩，长得漂亮，善于交际。三年级时，西子和小倩坐在邻桌。小倩上课时手机从桌上掉下来，西子弯腰捡起来。西子以为老师玩手机不认真，直接从桌子上站了起来，把手机还了回来。对此，小倩很生气。等到下课了，她当着众人的面骂了她。西子吓得哭了。

有一个很受欢迎的同学，名叫小倩。她非常漂亮，社交能力也很强。三年级时，西子和小倩坐在前后桌。上课时小倩的手机从桌子上掉下来，西子弯腰捡起来。西子以为老师对使用手机不严格，便从座位上站了起来，把手机还了回去。小倩对此非常生气。下课后，她当着大家的面骂了西子，把西子吓哭了。

西子对自己的高中生活充满期待。她以为只要自己不出风头，就能在那里交到好朋友。开学不久，学生们需要打扫顶楼。她的一位大家都知道不好招惹的同学小周在地板上蹦蹦跳跳。作为班委之一，西子提醒他要规矩。然而，她的斥责却让小周很恼火。小周向同学们讲述了西子高中时期的故事，直到最后，大家都孤立了她。

西子对高中生活充满期待。她认为只要保持低调，就能在高中交到好朋友。开学后不久，学生们需要打扫阁楼。西子的同学小周在地板上跳来跳去。谁都知道，小周不好惹。作为班委，西子提醒小周要规矩。然而，她的斥责激怒了小周。小周把西子在学校的过去的故事传播给同学们，最后大家都孤立了西子。

高中的经历让西子自卑，她开始自我攻击：她责怪自己做得不够好。结果，她无法好好学习，成绩一落千丈，复读了一年才考上大学。

中学的经历让西子感到自卑，她开始自责：她责怪自己做得不够好。结果，她无法正常学习，成绩直线下降。在进入大学之前，她必须复读一年。

上大学后，她因为参加学校社团活动经常迟到，被要求搬出宿舍。

西子上大学时，因为参加学校社团活动经常晚回家，被要求搬出宿舍。

2018年，还是一名大专生的她被诊断出患有双相情感障碍（BD）和抑郁症。过去的经历埋下的自卑、自我怀疑和敏感的种子已经生长，她甚至想死。经过多次咨询，咨询师告诉她，她患有阿斯伯格综合症。

2018年，西子读大学三年级时，被诊断出患有双相情感障碍（BD）和抑郁症。过去的经历埋下了自卑、自我怀疑和敏感的种子，她甚至考虑过自杀。经过几次咨询后，咨询师告诉她，她患有阿斯伯格综合症。

阿斯伯格综合症，也称为阿斯伯格症，是一种神经发育障碍，其特征是社交互动和非语言交流的严重困难，以及行为和兴趣的限制和重复模式。

阿斯伯格综合症是一种神经发育障碍，其特征是社交互动和非语言交流严重困难，以及行为和兴趣模式受限和重复。

世界卫生组织认为，AS的重要特征是社交和使用非语言交流困难，伴有兴趣狭隘和重复的特定行为，这也意味着该类别的儿童在人际交往中更容易被边缘化和孤立。因为出生缺陷。

世界卫生组织表示，阿斯伯格综合症的特点是社交和使用非语言交流困难，兴趣狭隘，特定行为重复，这也意味着此类儿童更容易因出生缺陷而在人际关系上出现困难。在互动中被边缘化和孤立。

后来，西子把他的经历变成了一款棋盘游戏，名叫《转校生的抉择》。《转校生的抉择》 列出了校园欺凌经历的许多场景。玩家需要通过游戏中三位主角的故事情节来推进游戏。通过这部情节剧，玩家可以客观地观察校园欺凌行为并感同身受。游戏中的三位主角分别对应欺凌者、被欺负者和旁观者。同时，多动症等特殊群体的孩子也被写入故事。

2021年8月7日，第七届iSTART少儿艺术节开幕，《转学生的选择》荣获More One Go特别关注奖。据策展人介绍，本次艺术节的主题是“游戏学校”，学校不仅丰富多彩，也遇到了一些相对“阴暗”的角落。

2021年8月7日，第七届iSTART儿童艺术节开幕，《转校生的抉择》荣获More One Go特别关注奖。据策展人介绍，本次艺术节的主题是“游戏校园”。学校不仅色彩缤纷，而且也有一些比较“阴暗”的角落。

西子希望通过讲述自己的经历来帮助受欺负的孩子们争取自己的声音，不再停留在“受伤”的叙述中。我希望他们知道，面对欺凌，我们也有能力反击。”西子说。

西子希望通过讲述自己的经历，能够帮助被欺负的孩子“争取话语权”，不再停留在“被伤害”的叙述中。西子说：“我希望他们知道，我们有能力反抗欺凌。”

根据联合国儿童基金会2018 年发布的一份报告，欺凌是校园中最常见的暴力形式之一，全球超过三分之一的13 至15 岁学生遭受过欺凌。其中，边缘化儿童特别容易受到欺凌，例如残疾儿童。

联合国儿童基金会2018年发布的报告显示，欺凌是学校中最常见的暴力形式之一，全球超过三分之一的13至15岁学生受到欺凌。边缘化儿童，例如残疾儿童，特别容易受到欺凌。

一般来说，阿斯伯格综合症和托里综合症等症状不会影响孩子的智力发育。不少家长表示，希望自己的孩子能在普通学校接受教育。但由于身体缺陷，这类儿童很容易在学校受到排斥和欺凌。应该指出的是，学校欺凌与校园暴力不同。中华人民共和国教育部表示，校园暴力侧重于对师生生命财产的损害，而校园欺凌则侧重于精神伤害，这是“私密的、难以直接观察的” 。

一般来说，阿斯伯格综合症、托里综合症等症状不会影响孩子的智力发育。一些家长表示，他们希望自己的孩子能够在正规学校接受教育。然而，由于身体残疾，这些孩子很容易在学校遭到拒绝和欺凌。需要注意的是，校园欺凌与校园暴力不同。教育部表示，校园暴力强调对师生生命财产的损害，而校园欺凌则强调“隐蔽性、难以直接察觉”的精神损害。

我们需要全面的教育。一方面，特殊儿童需要额外的关注。另一方面，家长、教师和学校管理人员有责任防止学校欺凌行为。对于没有得到及时支持和帮助的孩子，老师和家长需要更多的理解和宽容。

我们需要全面的教育。一方面，特殊儿童需要特别关注。另一方面，家长、教师和学校管理人员有责任防止学校欺凌行为。对于没有得到及时支持和帮助的孩子，老师和家长需要给予更多的理解和宽容。

翻译：董晶来源：中国日报微信公众号

来源：中国日报网