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本文涉及两个部分

1.讨论GRE考试是否应该使用这种教学方法，如果不应该使用，其优点和缺点是什么，如果是，相应的结果是什么。

2、填空教学中使用教学方法的一些建议，以及使用与不使用的区别。

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众所周知，雷格的GRE课程体系以325.330冲刺课程为中心。近段时间开始大力开发325.330以外的课程，包括全长黄金经典强化课程以及个人、小班课程。

这些课程与语言考试有本质的不同，它测试的是人们的基本能力。这些能力包括：

1.语言基础，由于所有考试均以英语为主，因此对学生的要求是与同龄母语者处于同一水平；很多中国学生做不到这一点，所以需要在这方面进行弥补；

2、思维水平，简单来说就是推理能力和批判性思维能力。中国学生在这方面比较薄弱，需要重点学习某些课程，比如GRE写作；

3.学科知识水平仅限于AP或GREsub等同步课程，测试学生的知识水平。

在GRE普通考试中，课程中需要涵盖第一块和第二块。由于现在没有所谓的基础课，而且很多GRE学生英语基础很一般（不到80，但考试要求至少90以上，阅读水平27以上），所以大部分学生严重缺乏词汇，这需要课程中大量的语法、词汇和阅读分析。这方面的教学方法运用得相当不错。如果不采用语言教学方法，首先无法了解学生的真实水平，其次无法监控学生的习得状况。如果采用语言教学方式，问题将是课程长度严重延长。如果老师的控课能力不强，学生就会觉得时间浪费；

在思维层面的第二部分，重点关注讲师自己的讲课就足够了，因为毕竟考生是来上课学习的，这部分不是重点。重点是如何快速提高成绩。这方面不需要使用语言教学方法。

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接下来我们分门别类地讨论GRE课程的基础语言部分，并讲解如何在各个科目中实施。本文只涉及填空部分。

GRE考生填空部分的词汇量要求为13,000-15,000。据测试，GRE学生的基础词汇量在6000-8000之间。词汇量超过10000的学生（主要是在美国参加SAT考试的学生）很少。对于国内大部分本科生来说，由于基础太薄弱，还是需要认真背托福单词，否则会知道所有选项，却看不懂题目主句（有很多情况）。针对这种情况，很多老师把GRE填空课的一半时间花在背单词上。这是非常不现实的。学生会觉得自己把钱花在了无用的东西上。但如果不教单词，学生就会因为不认识单词而觉得自己做错了什么，老师说的也没用。

组合式教学方法可以有效弥补课程的不足：利用大学生普遍较高的自我意识和竞争力，允许学生记忆课程之外的词汇，只针对课程中出现的问题进行记忆。学生自己在课堂上得到解释。

1、在教前阶段，每节课前准备好预习。例如，这节课有100个问题需要解释，那么可以先标记这些问题中的单词，供学生课前准备，并可以在课堂上做词汇练习来解释单词。提高记忆力，而不是死记硬背第一个单词。可以采用的方法有：分组画字； Quizlet 单词测试比赛。

2、每节课作业讲解占课程时间的四分之一。如果每个问题都解释一遍，时间肯定不够。因此，要求学生课前讨论，找出集中的问题，老师只解释那部分问题。

3.为了保证学生能够记住和理解所讲授的知识点和方法论，进行结对检查，最后进行小组展示并让学生进行评估。

4：如果您想了解更多关于本课程的信息，请参加GRE。 G先生正在等待您的到来。