美国留学

K的妈妈是大家公认的“完美妈妈”。她的儿子正在上高中，女儿正在上小学。两人都聪明、乖巧，深受大家喜爱。但有一次我们聊天的时候，她告诉我：

“孩子进入高中后，只要他们还愿意和你说话，不抛头露面，你就已经是一个成功的父母了。”有高中孩子的家长都知道，这根本不夸张。由于荷尔蒙的影响和上学的压力，高中生容易情绪低落，大人恨不得对他们发脾气。然而这个年龄段的孩子面临着人生的第一件大事：上学，着实让父母不知所措。

然而，我们所熟悉的上海一所优质双语高中，却凭借着一群深受学生喜爱和敬佩的“人生导师”，解决了青春期孩子的大问题。这所高中就是上海诺科学校，师生比为1,333,604，像一所文科院校一样小而美丽。诺科一直是一所“低调而神奇”的学校。学校利用师生比高的优势，因材施教，为尖子生搭建阶梯，尤其擅长输送中产生进入名校。例如，今年毕业的44名学生，已收到美国、澳大利亚、欧洲等知名大学的261份录取通知书，奖学金金额近950万！ Norco的学生不仅曾前往范德堡大学、加州大学伯克利分校、伦敦大学学院（UCL）、不列颠哥伦比亚大学（UBC）、澳大利亚墨尔本大学等世界知名大学，还曾前往帕森斯设计学院、普拉特设计学院学院、加州艺术学院等顶尖艺术院校。

学校组织学生参加自行车活动

我们采访了几位此前“逆袭”过的中学生。当他们分享自己的经历时，他们一致表示：“都是Noko的好老师。”听多了，我们不禁开始好奇：Noko的老师们到底有什么超能力呢？这群困难高中生能否被认定为“人生导师”呢？为此，我们找到了三位最受学生提及的Noko老师，坐下来与他们聊了聊。有趣的是，这三位老师中，一位恰巧像“母亲”一样关心学生，经常牺牲休息日给学生补课，安抚学生的情绪；一个像“父亲”，威严而坚定，以严谨的学术品质为学生制定规则。另一种是90后出生的多才多艺的斜线。学生们谈论他就像是最酷的邻家大哥，把他视为榜样……可以说，对于任何类型的学生来说，Noko都是合适的。他们的“人生教练”。那么，在这些不同的老师中，你最喜欢哪一位呢？

采访当天，艾米丽让我们大吃一惊。她身穿绿色丝缎长袖旗袍，戴着金丝眼镜，长发及腰。对于这样一个“东方”人来说，教英语会不会太不传统了？对此，Emily笑着回答：“我穿旗袍是因为我喜欢，也是因为我想传达一种理念。我希望我们的学生能够先建立自己的文化和身份，然后成为优秀的世界公民。” ’，了解他人的语言和文化。”

暑假期间，艾米丽利用课间休息时间举办了“托福步行课”，围绕托福写作中的“老建筑”主题，带学生参观历史建筑。

Emily一毕业就来到了Norco，已经在这里工作了近10年了。刚开始的时候，她年轻的时候，对学生非常严格，甚至把男孩子都惹哭了。但后来她逐渐找到了自己独特的教育方式：心与心的交流，以食物为基础的交流。 “我教的第一届学生还有一个‘火锅团’，我们基本上每年聚一次，每次都吃火锅。” Emily兴奋地向我们展示了她的微信群。 “我的班主任费大部分都用来请同学吃饭了。”她笑了。是的，很多Norco的学生，甚至他们的家长，毕业后都会经常和Emily聊天、聚会。这或许是对她教学能力和个人魅力的最大认可。他们感谢她在学生身上投入时间，提高他们的学习成绩，也感谢她为青春期孩子提供的心理咨询。

贝拉是众多在艾米丽手下“逆袭”的中产学生之一。来到诺科时，她的托福成绩只有50分，而且作答速度很慢。期中试卷她一篇都做不完，她很着急。怎么做？周末休息的时候，艾米丽用班主任费带贝拉去星巴克教她学习。 “我会告诉她，今天试试这个‘番茄工作法’，花25分钟工作，5分钟休息，看看它是否适合你。如果不适合，就尝试另一种方法，”艾米丽说。在近距离的“观看”过程中，她发现贝拉过于追求完美，一篇论文花了三个小时，于是她告诉她“不如做一个更好的敌人”，并教她在完美之间找到平衡点。和效率。一个周末又一个周末，一杯又一杯的咖啡，最终，贝拉的托福成绩几乎翻了一番，拿到了当年世界排名前30的加州大学圣塔芭芭拉分校的录取通知书。这就是对艾米丽最大的奖励了。

为了让学生熟悉考试中出现频率最高的科普材料，“托福行走课堂”还走进了自然历史博物馆。据说有的学生背了上百个。

对于高中生来说，除了提高学习成绩外，最重要的是培养健康的人格。艾米丽也很擅长这一点。比如，她发现很多学生如果考试成绩不理想，心态就会不平衡。这时，她就会用认知行为心理学的“ABC理论”来启发他们。 “认知行为心理学中有一个‘ABC理论’，这意味着人们的不良情绪（C）不是由不幸事件（A）引起的，而是由你的非理性信念（B）引起的。”有一次，一个孩子考试得了59分，非常生气，跑去踢墙泄愤。艾米丽告诉他：他考试得了59分。这是一个客观事实，但你可以对此有不同的看法。如果你认为考了59分是因为老师跟你过不去，你一定会很生气。但老师真的对你有意见吗？难道你的学习真的没有达到及格要求吗？你能和你的老师谈谈，看看你是否可以通过补考或额外的作业得到更多的分数来弥补这次失败吗？ ……这样一步步引导学生养成健康的心态，学会调节自己的情绪。这位温柔的老师把自己——班主任的职位称为“学校的第一道防线”，因为她经常要面对这群青春期孩子的“火力”。 “班主任是学校里最勇敢的人。”她半开玩笑地说。

在Chase的人到来之前，他首先给我们端来了两杯手工拿铁，上面有精致的拿铁艺术。原来，他不仅是一名生物化学老师，还是一名技术精湛的高级咖啡师，同时也是学校咖啡俱乐部的领导者。

蔡斯给我们带来了咖啡

1992年出生的蔡斯是典型的“不走寻常路”的90后：来诺科之前，他在美国学习了8年，获得了两项医疗专利，并担任过经理在一家快时尚公司。他也是典型的“斜杠青年”：喜欢健身，就参加举重比赛；喜欢健身，就参加举重比赛。如果他喜欢咖啡，他就会通过高级咖啡师的考试；如果他喜欢咖啡，他就会通过高级咖啡师的考试。如果他对宗教感兴趣，他会去英国学习一年……他的本科学位是在霍夫斯大学，他在霍夫斯特拉大学学习生物化学，该大学以毕业生年薪高而闻名。蔡斯还轻松地在一家医疗机构找到了一份研发工作。不过，“虽然我很喜欢做实验，但那时候我基本上每天都会面对这个问题。实验设备，没人看，这不是我想要的生活。”于是他回到中国学习生物和化学。

蔡斯带学生们去美国诺科学校参加暑期学校。谁能想到他是最“幼稚”的一个呢？

在学校里，蔡斯发现老师的工作与他以前在实验室的工作完全不同。 “当我刚开始担任班主任时，我认为教育孩子就像做一个实验。给一些试剂或者一些条件，它们就会变得听话，成为某种产品。”蔡斯笑道。结果，他遭遇了学生们的“恐吓”：有一次，学校组织春游去动物园。没想到蔡斯班上有一半的学生不愿意去。原因多种多样，有的因为他们认为把动物关在笼子里很残忍，有的因为他们认为把动物关在笼子里很残忍。答案很简单：我已经上高中了，为什么要去动物园？ “最后我们找到了一位经验丰富的老师来解决这个问题。”当谈到自己当时的新秀经历时，蔡斯感到又好气又好笑。当然，现在他已经想出了一个和同学“亲近”的方法。

化学行走课堂，蔡斯先生的创新实用化学课程—— 《光，电子，颜色和玻璃》。作者：蔡斯先生，《玩玻璃》

“我会告诉他们，嘿，我也曾经是留学生，你们将来也将成为留学生。我们有很多共同点，所以我们是同一战线，而不是敌人。”现在Chase 会在考试前给学生泡咖啡鼓励他们，在取得好成绩后和学生一起吃炸鸡、喝可乐开心庆祝，甚至还会教给想减肥的学生饮食和健身……有一个男孩毕业后写给蔡斯的感谢信。我们特别感动的是：“我不太善于管理自己的情绪，当我违反校规时，你们从来没有用惩罚来解决问题，也没有纵容我，而是冷静下来，站在我的角度与我沟通。” ”。你每次都能真正意识到我的问题出在哪里。所以，在我心里，你一直是一个亲密的朋友。”

蔡斯的“多才多艺”启发了很多学生。在孩子们看来，蔡斯随心所欲、专心致志的生活态度简直太酷了。 “现在很多孩子都喜欢用抖音，因为它可以让你以最小的成本获得快乐，但那种快乐一定是表面的。而我花了很多时间学习泡咖啡，过程当然很痛苦，但奖励却呈指数级增长。”在俱乐部里，蔡斯用咖啡来教导学生“刻意练习”的重要性。例如，如果学生想学习拉花艺术，他会先训练他们打奶泡，“天才需要一万个小时的练习。虽然煮咖啡和学习化学不需要那么多时间，但仍然需要耐心和愚蠢。熟能生巧。”学生们总是会听蔡斯的教导。

William与我们想象中的美国老师不同，他热情、开放、与学生相处融洽。他告诉我们：“我会和学生像朋友一样相处，但我不会和他们成为朋友。”这是什么意思？正当我们想询问详情时，窗外传来一阵喧闹声。是刚下课的学生们在玩。威廉低声道歉，赶紧起身，快步走到窗前，提高声音对学生们说道：“我们现在正在进行面试，所以你们现在有两个选择，要么小声点，要么走远点。” ， 好的？”果然，学生们的声音都低了下去。

威廉老师正在上课

“友善但有尊严”是William作为老师最坚持的原则之一。原因也很简单。如果你真的和学生成为朋友，他们就不会再听你说的很多话了。有时，威慑仍然是必要的。从小，威廉就发现自己最快乐的时刻就是在学校学习各种知识，然后在家把这些知识告诉弟弟们。因此，在佛罗里达州完成历史学硕士学位后，他成为一名教师几乎是一个自然的选择。他在美国任教一年。后来他听说中国非常重视教育，决定来看看世界。他先是在厦门大学教英语，然后加入了一家刚刚在中国大陆开设分校的国际学校。他经历了创办学校的整个过程，这对于他进入诺科后协助课程开发和担任教务主任有很大帮助。在诺科，威廉教授他的老专业：历史。如何让历史变得有趣，是他一直在思考的问题。如何让“死”的历史“活”起来？他最好的教学方法之一是画廊漫步：将需要讲授的内容和知识点打印出来，贴在教室墙上，让学生边走边学习，就像在画廊里看展览一样。与坐在桌前翻书相比，这种调动全身的教学形式更为有效。

环境科学与人文地理学步行课上，William老师带领同学们近距离认识土壤

威廉对待学习困难的学生也有自己的妙招。有一次，一位名叫安迪的学生选择了他的班级。从第一天上课开始，他就发现这堂课对安迪来说太难了。他直言不讳地告诉安迪：“如果你想留在这个班级，你必须比其他学生更加努力。每天放学后你必须额外花40分钟到一个小时的时间学习，还可以录制我的讲课。”回去听听，如果有什么问题，可以随时来办公室问我。 “接下来的学期，安迪多次差点跟不上，但在威廉的辅导和帮助下，他终于通过了AP考试。这对他和威廉来说都是令人兴奋的胜利。”

学校组织学生参加水上运动

“后面写的字” 今年是William在Norco的第三年，这对于外教来说是很少见的。然而，他告诉我们，他将继续在诺科再呆三年……或更长时间。艾米丽和蔡斯毕业后立即来到诺科。对于他们来说，这个地方更像是一个熟悉而友好的家，而不是工作。采访中，Emily借用一句名言来形容她心目中的学校：“什么是人民？你实际上看不到‘人民’，你只能看到一个个体；什么是学校？你看不到‘人民’。”其实看到‘学校’，你只能一一看到老师和学生。”诺科AP满分、名校录取、中学生逆袭的故事……都发生在个人的互动中。而诺科1:4名师生的背后，隐藏着教师们鲜活的身影。他们的努力和奉献使学生们取得了成功。 —— 文章转自：《爸爸真棒》