美国留学

今年是中法建交60周年。努伊法语特别推出“对话60个法国人”栏目。全年计划邀请60位与法语有不解之缘的朋友来谈谈他们的经历。欢迎关注！

大家好，我叫周倩。我目前是二年级博士生。格勒诺布尔大学LIDILEM 实验室的学生。我的主要研究方向是语音学。我还在萨瓦大学教中文。我毕业于居勒大学，获得硕士学位，主修法语（FLES），毕业于湖南师范大学，获得学士学位，主修法语。

1.师范大学毕业后，您为什么选择去法国留学？你在班上成绩很好。您有没有想过来中国考研？大三的时候，我作为交换生去了法国图尔大学，和我的好朋友在那里生活了近10个月。这段在法国的生活经历对我影响很大。当我大四即将回国时，我就下定决心毕业后去法国留学，因为我非常喜欢法国的学习氛围。我觉得在法国我很放松。而且法国研究生只有两年，学习时间也不长，所以我决定去法国留学。做出了这个决定。事实上，我的家人也倾向于让我去中国读研究生。他们不希望我走得太远。但我当时给他们分析了一下，发现中国普遍是学文学的。虽然我比较喜欢读书，但我还是不太想读文学作品，因为一旦爱好变成了任务，那就会很痛苦。另外，我告诉他们，我在法国读书的时候很开心，我的家人也能感受到，因为我会时不时在群里和他们分享我的留学趣事和旅行照片，所以最后，他们也明白了。支持我，所以我开始准备。

2.您是否因为热爱法语教学而毫不犹豫地选择了FLES（Franais langue trangre et secondarye）来法国留学？主观上，我个人更喜欢当一名教师，对外法语教学是符合我要求的专业。客观地说，国内法语系毕业的学生如果想直接去法国读研究生，可供选择的专业并不多。我不太喜欢学文学，所以文学就过去了。至于语言学，我觉得syntaxe（句法）太难了。我研究并比较了古拉大学语言学和FLES专业的课程安排。我发现FLES专业的课程内容对我来说很有趣，所以我选择了格勒的FLES。当然，当时我还年轻，精力充沛，所以只申请了古拉大学的FLES专业，之后就没有想过。如果我被拒绝了怎么办？但最终我很幸运地押注在这个唯一的选择上。

3、大多数中国学生FLE硕士毕业后会选择直接工作，但你却选择了读博士，并且为了读博士还读了语言学M2。当时你的主要动机是什么？因为我想在大学当老师，而现在国内的大学都要求有博士学位才能就业，所以我选择了攻读博士学位。这是一个比较客观的答案。至于我为什么想重新学习语言学，是因为我真的很想深入研究语音学这个话题，而我现在的FLES文凭其实不足以申请博士学位。在语音学中。我的语音学知识一开始纯粹是自学的。这还不是很系统和全面。如果我再读个M2，不仅可以学到全面的专业知识，简历看起来会好一点，而且还会增加博士申请的成功率。还有最客观的一点。当时正值COVID-19 流行期间。我的家人买不起天价机票。所以还是先留在法国，等机票便宜了再说。如果我留在法国，我只能继续读博士，所以这是一个问题。选择是客观因素+主观因素的综合。

4.您能分享一下您申请博士学位的经历吗？很多同学都很感兴趣，但似乎不知道从哪里开始。我个人的申请经历是相当不靠谱的。我建议你在硕士二年级的时候就确定自己以后的研究方向，然后开始寻找这个研究方向的导师，看看他能不能带博士。如果是这样，请从研究生院开始。开始和他合作，直接得到结果的概率会相当高。当然，如果这个导师能教医生，他必须有HDR（habilitation diriger des recherches），因为法国的老师非常看重师生是否合作过。否则，有些老师会觉得导师不了解学生。你的工作风格和工作态度是什么样的，所以我会礼貌地拒绝你。所以其实申请博士基本上有两个条件：第一，第二年的硕士论文分数要在16分以上，并且硕士四个学期的平均分数要最好。最好是14分以上，这是一个硬性的客观条件。二是写好博士研究计划。整个博士期间应该研究哪些课题以及如何研究？撰写研究计划的思路可以包括三个方面：为什么要研究这个课题，有什么理论支持你的研究，然后你期望做什么。研究计划最好没有语法错误，措辞也应该比较专业。当然，作为外国人，肯定会有瑕疵，甚至一些轻微的语法错误，导师一般都比较宽容。准备好这些后，您可以发送电子邮件正式联系您选择的博士生导师。另一个重要的一点！不要一下子发给所有博士生导师，也不要通过所谓的磁力招聘或者群发，因为在法国如果你想研究一个小众领域的课题，因为圈子不大，您喜欢的一些老师可能属于同一学科。兄弟或者是同一个研究组的，如果大家都认识的话就尴尬了。所以我个人的建议是一开始就发给你认为可能性最大的老师。如果他的回复比较积极，就直接选择他。如果他拒绝，你可以继续发送给其他老师。我认为这一点非常重要。

5. 您能向我们的读者介绍一下您目前的博士研究方向吗？我的主要研究方向是：为学习法语、讲方言的学生研究法语辅音的发音。发音情况集中在三组法语辅音上。这期间我会考虑学生之前学过的语言，比如英语对法语的发音有没有影响，影响是积极的还是消极的。我通常在家看文献，去图书馆借书或上网查资料，然后做实验，处理数据，最后开始写论文或提纲。每个月我都会联系我的博士生导师，开会汇报我每个月的工作进展，做了什么，读了哪些书，我的新想法等等，我们也会一起讨论下个月应该做什么。我的老师也会与我分享一些研讨会信息或提交机会。当然这是比较日常的交流。如果有紧急情况，我会直接发短信给我的导师。我的导师比较友善，他会直接告诉我该怎么做。他的答复往往及时且实用。我非常感谢我的导师。 6. 作为您实验室中极少数的中国人之一，您是否曾感到受到歧视或区别对待？如果有，你是如何回应的？我们实验室的博士生大部分都是外国人，法国人其实是少数。这是因为我们实验室主要研究语言学和外语教学。很多外语教学是由另一种外语为母语的人完成的，所以我们实验室的很多人在完成博士学位后都会回到自己的祖国进行法语教学的研究。虽然我作为一个中国人从来没有受到过歧视，但作为一个基本不去实验室学习的人，我还是受到了区别对待。因为我也是萨瓦大学的兼职中文老师，所以大部分时间都是在家工作，或者在家处理数据，不去实验室会导致一些消息不及时，或者实验室工作人员可能会不认识我并选择性地忘记我，这会导致一些小的管理问题。例如，有一次我和主管去巴黎出差。申请出差报销时，发现无法访问网站。上面说我没有权限，但是按道理实验室里的博士都应该有权限，但是我没有。联系实验室的其他同学后，我发现仅仅因为我没有去实验室，我就被忽视了。在这起案件中，我受到的待遇略有不同。遇到这种差别待遇后，我并没有默默忍受，而是写了一封正式的电子邮件，介绍自己并告诉实验室：我只是不去实验室学习，但我有权利享受什么实验室应该享受。现在工程院实验室的行政主任已经把我列入了实验室发来的各种邮件的名单里。问题已经解决了，结局还是很皆大欢喜的。

7. 你对未来有什么计划？您实验室或您所在领域的所有博士都去哪儿了？目前，我希望毕业后能够去大学做研究或者教书。毕竟我从一开始就想当一名老师。我也简单介绍一下我们这个领域的博士生的情况。不过，因为我不去实验室，而且我还是一个i人，所以实验室里的人我认识的并不多。但据我了解，我们实验室的中国学生去向都不错，包括中山大学法语系、北京语言大学法语系、西安外国语大学法语系。基本上都是在国内法语圈中知名度比较高的法语系。实验室里的法国人可能去了法国其他实验室做研究或者当老师。

8. 您对想攻读语言学博士学位的大三学生有什么建议吗？我建议想读语言学博士的大三学生在学习之前要仔细考虑一下。我觉得在读博士这个阶段，其实就看你是否真的对这个课题感兴趣。如果你不感兴趣，那么读博士的这几年你会过得很痛苦。因为你不喜欢它。攻读博士学位不再是老师告诉你要做什么，而是你要告诉老师你想做什么，这样做是否可行？让你的博士生导师指导你一个大方向，然后对你的结果提出一些建议和意见。如果你不知道该怎么办，或者后期对这个科目感到反感，心理压力就会很大。我个人见过太多的学生因为压力太大或者身心健康问题而辍学。所以我想说，你应该仔细考虑一下，选择你感兴趣的。这是我的主要建议。 9. 除了科学研究之外，您还在法国大学教授中文。可以分享一些有趣的故事吗？关于这一点有很多话要说，因为我教汉语初学者，这在我们的体系中称为“零”，所以我会努力保持学生对汉语的兴趣。比如我给学生讲解汉语的四声时，我会先讲解语言学专业的汉语四声，同时也会加上自己的肢体动作。例如，我会横握笔来描述第一声。一响，而且举得比较高，然后学生就看我的动作来发音。第二声我会做一个向上的动作，然后第三声我会蹲下来然后站起来，第四声我就会向下挥动整只手。这门课结束后，很多学生来找我，说我的肢体动作非常生动，他们深深地感觉到汉语声调其实有很大的差异。他们还认为我们班就像一个管弦乐队，而我就像管弦乐队的指挥，因为我拿着笔画画，这很有趣，而且课间休息时，因为我的学生大多数都是未成年人，17-他们是18岁左右，所以更沉迷于看法国抖音。有时他们会看一些汉语教学视频。比如我的学生会过来问我三个六是什么意思，我就会给他们解释这是网络用语，这也是我觉得很有趣的一个点。如今的语言教学不仅仅局限于书面表达和口语教学，还包括一些网络用语。否则，这些学生到了中国或者上中国的社交媒体后就会发现。我不明白很多事情。

10.您能分享一下您学习中的亮点和灰暗时刻吗？我最辉煌的时刻大概是硕士期间我的投稿被选中，然后我去图卢兹做相关报告。那应该是我最光荣的时刻了，因为我觉得这是我通过自己的努力赚来的，剩下的就留给研究了。能做报告的都是老师或者博士生，而我只是一个硕士生。当我做完报告后，一些老师来找我，告诉我我的报告很有趣，做得很好。最黑暗的时刻可能就是现在。因为我要处理的数据量很大，有近5000条数据，需要用到很多软件，而且有非常繁琐的细节。有些数据处理需要学习一些编程语言，比如R语言或者python。后期的数据处理可能还涉及到统计。这些东西都需要自学，所以压力很大。也可能是因为天气的原因。这段时间没有阳光，冬天心情比较郁闷。这是我目前最黑暗的时刻。我感到有些无奈，但我觉得问题不是太大，是可以克服的。 11.最后一个自嘲的问题。现在，大家都说文科学位“不值钱”，文科博士“一文不值”。你这样认为吗？我认为这种评价是比较片面和有偏见的。事实上，我们嘲笑自己没有为社会做出像科学和工程那样多的贡献。但我还是想就这一点发表一些个人看法。比如我们研究历史或者文学翻译的文科博士生研究如何更好地翻译中国传统诗歌。我认为这是为了中国传统文化的国际传播。这就是中国文化软实力的输出，不是吗？教育是一个非常有趣的主题。它不仅包括因材施教的教学理论，还包括针对特殊群体的不同教学计划和方法。我觉得这样的研究是非常有用的，因为在这个社会上，除了所谓的正常人之外，还有一些群体是值得我们关注却常常被忽视的，所以我觉得这也是一个重要的贡献。我举一个更具体的例子：我们实验室的一位老师研究言语暴力。他主要研究什么是言语暴力以及言语暴力有哪些方面。这些确实是非常文科的研究内容，但他的研究成果将为心理治疗方案提供学术基础，让精神科医生能够更有效地治疗因网络暴力而抑郁的患者。另一方面，这位老师的研究成果也可以为法学方向提供支撑。比如，我们以后如何从事法律领域的工作？在这个层面上，某种行为被判定为言语暴力或网络暴力，从而使网络暴力受到法律制裁。因此，在我看来，文科研究虽然没有带来科技进步，但文科却在默默地为社会进步做出贡献。我觉得不管是理工科博士还是文科博士，每个人都对自己的学科和方向充满热情，都在燃烧自己发光发热。他们也是追光者，追梦者没有高低贵贱之分。而且，“文科博士一文不值”的说法本身不也是一种言语暴力吗？不是吗？所以我觉得文科不好，也不认同这种评价。当然，如果我听到这样的评价，我可能会一笑置之。毕竟每个人都有自己的看法，我无法改变别人的看法。的。

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