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来源：台湾海峡网

海峡网10月15日电据厦门日报报道，今天，厦门工程学院迎来40岁生日。它诞生于1981年10月15日，通过看城市和行业的“面貌”，因地制宜办学，坚持了40年。

厦门工程学院党委书记林金川表示，学校办学40年来的所有“变”都是建立在“不变”的基础上的。办学宗旨以“技术型、管理型人才”为办学宗旨，坚持走“应用型”的办学道路，培养一批又一批“实践能力强、综合素质高、潜力大”的社会急需人才。为创新创业”。他们一毕业就可以开始工作。

1981 年10 月15 日

庐江职业学院成立

它的前身是厦门理工大学。第一期共有232名学生报名。由于没有校舍，他们就在夏河路豆制品厂后面的财贸干部学校上课。

鲁大门

1983年

旅大拥有第一座教学楼

2004年

获得教育部批准升格更名为“厦门工程学院”

现在

发展潜力“位居全省第一”

学科竞赛“第一名”

厦门科技大学，这所在厦门经济特区建设启动之日诞生的大学，如今与创办之时已大不相同。 ——由专科升本科，现具备重大学科领域研究生培养资格；它曾经是国内第一所高等教育机构。职业教育改革的先行者和领跑者，现为福建省重点大学，入选教育部“双千计划”一流本科专业建设。拥有多个国家一流专业、一流本科课程和福建省高原学科。在福建省教育评估研究中心《福建省普通高校发展潜力监测报告》中，其发展潜力由2014年第12位上升至2020年第6位，在2000年后全省新建本科院校中排名第一。在2016-2020年国家学科评估中新建本科院校竞赛排名，厦门科技大学位列第一。

根据城市“面子”选择专业

学校开设哪些专业？

首先我们看看厦门产业发展还欠缺什么。

40年前的10月15日下午，厦门工程学院（以下简称“厦门理工大学”）前身鹭江职业大学（以下简称“鹭江学院”）——级232名学生的第一堂课”），已登记，其教学楼尚未受到影响。学生只能在夏河路豆制品厂后面的财贸干部学校上课。然而，这所“落后于人”的大学却下定决心，要尽快为这座极度缺人的城市培养人才。 “厦门需要什么人才，我们就开设什么专业，培养什么人才。”建筑、外贸、统计、英语、日语等6个专业都是根据厦门的需要设置的。

厦门科技大学40年来，这一传统不仅得到延续，而且发挥到了极致。 学校开设什么专业，首先要看厦门产业发展的“面子”。缺少什么，学校就会发展。

厦门工程学院的8大专业群、63个本科专业都可以看到厦门产业发展的影子。例如，为厦门新能源新材料产业开设了新能源材料与器件、材料科学与工程等新专业。为厦门作为“中国软件特色名城”，开设物联网工程、数据科学与大数据技术、城市管理等专业。

根据城市“面子”选择专业看似简单，但背后却有阵痛。尤其是专科升本科，厦门科技大学面临着一个艰难的抉择。 是不是应该凑合着用专科老师，干脆将专业转为“专升本”？还是按照本科院校和新时代的要求“从头开始”？前者比较容易，后者则要经历阻力和波折。

厦门科技大学选择了后者。厦门理工大学校长朱文文表示，我们开设的专业不是为了“育人”。 —— 不根据教师专业设置专业。 “老师要适应专业，专业不能容纳老师。”

厦门理工大学办学40年来，坚持走“应用型”办学道路，培养了一批又一批“实践能力强、综合素质高、以及创新和创业的潜力。”

根据用人单位的“面子”培养人才

一个专业开设什么课程必须依靠至少三个公司来构建课程体系

36年前，一位名叫徐建平的厦门孩子从旅大大学建筑工程系毕业。第一天上班，师傅就带她去了工地。多年后，她清楚地记得，一到工地，她“一回头”，课堂上学到的东西就基本明白了。

徐建平将自己能够“一毕业就上岗”，归功于学校的培养。 —— 厦门科技大学从一开始就坚持“实用型”人才培养模式。 与传统大学不同，没有非常理论且足够“实践”的教授。更重要的是，根据用人单位的需求设置课程和上课内容。

科技新时代，“实用”升级为“应用” —— 厦门科技大学加快向高水平应用技术大学转型。朱文文表示，不同的是，要建设高水平应用技术大学，必须从人才培养、科学研究、社会保障等多方面对大学内部管理体制机制进行深刻变革。服务。

人才培养是关键。理工学院当时修订了50多个专业的培养方案，更加注重学生的实习实践、实践能力的提高，以及如何与当前行业的需求对接。通俗地说，就是如何“更脚踏实地”。

因此，企业现在已经参与到了理工学院人才培养的全过程。除了参考至少3所海外大学和3所国内大学的人才培养计划外，教研室还依托至少3家企业来构建课程体系。

这就是理工学院认为与很多大学不同的地方。厦门职业技术学院的各个专业都有企业的“深度参与”。从联合专业“订单式”培养、共同制定教学计划，到企业人员进课堂授课、安排实习实训、共同指导毕业论文（设计）等。

岳新安是厦门科技大学材料科学与工程学院2020级电子信息专业的研究生，最近他正在撰写《义齿》论文————目前口腔修复材料还不能完全满足临床需要。岳新安项目组通过学校牵头，与厦门医学院附属口腔医院、厦门医学院等对接，——口腔医院修复科最了解市场需求和实际问题，提供研究方向对于项目团队来说；医学院向工程专业的学生提供医学理论知识。目前该项目已申报厦门市科技计划项目。

岳肯并不是少数经常穿梭于大学和公司之间的人。目前，理工学院所有专业研究生论文选题都具有明确的工程应用背景，50%以上的选题直接来源于企业研发项目。

厦门理工大学在2016-2020年度全国新本科院校学科竞赛排行榜中位列第一。这个第一名非同寻常。主办方——中国高等教育学会本着权威性、影响力、国际性的原则，评选出多个全国重要大学生竞赛项目作为评选依据。

厦门理工大学为何能夺得第一？直接原因是获奖项目多、水平高。林金川表示，这背后的原因是学校把学科竞赛作为培养应用型人才的重要抓手。

立足企业“面子”进行科学研究

建立“创业基金”制度，鼓励教师为企业开展科研

不仅培养行业需要的人才，而且这所大学40年来没有忘记的一件事是，学院的科学研究不仅仅是为了发表几篇论文。更重要的是要有应用技术成果，科研人员要走出校门为企业解决问题。问题。厦门科技大学的科研人员都听过一句深受启发的话：如果大学不能为行业或企业解决技术问题，你还有什么用？

上午，我去了海沧一家香港科技大学校友创办的公司，了解老人智能电动床的设计；下午，我去了观音山的一家石材公司，讨论如何将边角料“重生”……看起来像是企业设计到处乱跑。人员行走路线图其实属于厦门理工大学设计艺术学院王刚副教授。

在石材公司，王刚利用公司生产的边角料，设计了茶具、香具、花器等30余种茶具周边产品。公司很快在厦门大学成立了“石材研究中心”。科学和技术。现在，王刚和他的学生正忙着为一家公司开发和应用智能头盔。

对于厦门理工大学来说，王刚从“象牙塔”到海沧、到观音山的旅程，是该校科研人员近年来走遍厦门乃至西南地区企事业单位无数的大数据行程之一。福建。这是一条相通的“希望之路”。 ——大学教师不仅可以将企业遇到的问题带到学校并制定解决方案，还可以与企业对接，将实验室做出的产品推向市场。

“希望之路”上资金有保障—— 几年前，厦门科技大学建立了“应用型研发试点资助”制度，即企业提出需要解决的生产困难，教师形成科学的资助体系研究团队“揭晓名单”。可以获得学校应用研发试点资金的支持。

现在，学校试点项目资金已累计拨付超过3000万元，共有350名教师直接参与企业技术研发。引导校企合作项目设立资金超过1亿元，为合作企业带来经济效益超过10亿元。元。

2015年，厦门理工大学发布服务闽西南产业发展行动计划。这也意味着这所本土厦门大学提出的服务区域已经扩展到闽西南地区，即厦门、漳州、泉州和龙岩。

有一组数据可以帮助大家了解这所大学的服务公司的网络有多大。厦门理工大学的朋友圈里有翔业集团、盈趣科技、冠捷、晨虹、ABB、麦奥迪等行业龙头企业。 2016年以来，厦门理工大学累计转化科技成果1400余项，其中标志性科研成果60余项，为企业解决技术难题近1200项，提供技术咨询和服务，开展关键问题联合攻关。

（文/记者佘正、通讯员徐立林摄/厦门理工大学提供）