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麻省理工学院（MIT）是全世界热爱科学与工程的学生的“梦想学校”。在MIT校园里，我们每年都能看到络绎不绝的家长带着孩子来校园“打卡”，提前体验“梦想学校”的光环。而网络上也充斥着很多深情的问题，“我怎样才能考上麻省理工学院？”

近日，麻省理工学院发布了2021年新生录取数据。通过这些数据，我们可以直观地了解MIT是如何录取学生的。小编给大家提供数据—— 2021年秋季录取麻省理工学院本科新生申请及录取情况申请人数：33240 录取人数：1365 录取率：4.1% 最终录取人数：1184早期申请阶段（Early Action）：15,081 录取学生人数：759 延期学生人数：10,673 常规轮（Regular）录取学生人数：194 人常规轮（Regular Action）申请人数：18,250人加入休学生后申请人数：28,923人录取学生人数（含休学生）：621 候补人数：680 候补录取人数：25 录取学生中，男生占50%，男生47人%为女生，其余为申请其他性别属性的美国学生（公民/永久居民） 学生人数：24,074 录取美国学生人数：1,241 录取美国学生比例：5.15% 录取美国学生人数占90%占录取学生总数的比例，其中亚裔占41%，白人占37%，拉丁裔占14%，黑人占13%（计入所有录取学生），其中公立高中是主要生源来源，占67%。麻省理工学院还有一个有趣的统计数据。录取学生人数最多的名字是Daniel、Andrew 和Grace。留学生申请人数：9165 录取留学生人数：123 留学生录取率：1.34% 录取留学生人数占招生总数的10%。国际学生来自66个国家和地区。具体来说，录取了多少中国学生。麻省理工学院没有公布具体数字，但麻省理工学院公布了每年就读的中国学生人数。全部的。学年中国本科生中国研究生2020-2021 59 783 2019-2020 54 748 2018-2019 57 7442017-2018 57 7082016-2017 56 688 不难发现，MIT中国本科生总数稳定在50多岁，四年制大学据计算，麻省理工学院每年录取约15名中国学生，其中包括在中国大陆高中就读的中国学生，以及在世界各地高中就读的中国学生。同时，毫无疑问，由于中国学生基数庞大，中国学生被麻省理工学院录取的实际概率远低于国际学生1.34%的录取率。

延伸阅读：从2021年MIT录取中国学生的录取人数来看，用“百分之一”来形容MIT的招生再合适不过了！这里需要指出的是，MIT的招生全部采用“best-in-class”的方式，所有申请者都拥有优秀的背景。下面的分数可以说明问题。 2021年MIT本科新生申请秋季入学及录取学生成绩（中间50%的学生成绩，即排名25%-75%的学生成绩） SAT数学：780-800SAT ERW：730-780ACT数学：35-36ACT阅读：34-36ACT 英语：35-36ACT 科学：34-36ACT 综合：34-36 不同成绩申请者录取比例SAT 数学成绩申请者数量录取率750-800 11342 1081 10%700-740 1613 23 1% 650- 690 758 0 0%600-640 312 0 0% 低于600 254 0 0%

SAT ERW 成绩申请者人数录取人数录取率750-800 6557 736 11%700-740 4200 276 7%650-690 2099 73 3%600-640 869 12 1% 以下600 554 7 1%

取得ACT 综合成绩的申请人数录取率34-36 5597 537 10% 31-30 1428 54 4%28-30 467 5 1%25-27 236 1 0% 低于25 164 0 0% 取得ACT 数学成绩的申请人数录取分数线申请人数录取率34-36 5551 538 10%31-30 1293 55 4%28-30 630 3 0%25-27 204 1 0% 低于25 114 0 0% ACT 阅读成绩申请人数申请人录取率34-36 5655 516 9%31-30 1342 62 5%28-30 375 13 3%25-27 217 3 比25 303 低1% 3 1% ACT 英语成绩申请人数申请人数录取率34 -36 6042 535 9%31- 30 868 40 5%28-30 433 15 3%25-27 265 5 2% 低于25 284 2 1%

不难发现，所有被MIT录取的学生成绩都比天际线还要高！所以对于“如何考入MIT”这个灵魂问题，第一步就是要有足够高的分数。

当然，仅仅有高分是不够的。麻省理工学院招生主任Stu Schmill 指出：

我们希望学生能够以足够的精力和热情追求自己的激情。我们希望学生能够做出明智的决定，为他们进入大学及以后的生活做好更好的准备。我们希望学生能够在自己感兴趣的领域挑战自己。我们希望学生能够将他们的追求融入社区。我们期望学生表现出坚强的道德品质。简而言之，我们希望年轻人首先成为学生和社区成员，然后才是麻省理工学院的申请者。

上面的说法听起来很“神秘”。 Stu Schmill主任也非常“脚踏实地”，他指出，MIT很欣赏这样的学生，首先是在课堂内外花时间去探索自己感兴趣的事物；其次，他们为大学学习做好了学术准备。

对此，MIT也给高中生提出了具体的学术建议：

在课程作业方面，麻省理工学院建议学生各学习一年的物理、化学、生物、数学到微积分课程，两年的外语课程和四年的英语课程，以及两年的历史和/或社会科学课程。中学。

此外，麻省理工学院建议学生选择与自己兴趣相关的最具挑战性（最高水平）的课程。高中选课和成绩是学生学术能力最重要的体现。

如果学校没有提供足够的课程供学生选择，MIT建议学生选择在线课程，包括OpenCourseWare、edX、Khan Academy等在线课程平台。

对于课外活动，麻省理工学院建议学生不要总是想着“哪些活动会帮助我申请大学”，而要关注“哪些活动适合我”。大学不是化装舞会。你不需要穿得像一个特定的角色。你应该是独一无二、不可替代的自己。