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孙敏/新黄河客户端日前，邵阳学院斥巨资引进菲律宾博士，在网络上引起轩然大波。 7月24日晚，湖南省教育厅就此事发布通知，责成邵阳学院纠正不当做法，并给予相关责任人开除职务的处分。 （上一篇报告）

无独有偶，继邵阳学院之后，邢台学院也被曝涉嫌批量引进“速成博士”。据了解，今年2月，邢台大学公布了2021年公开招聘考生名单，共有13人，全部为韩国大学博士。根据名单，有网友发现这些博士可能是邢台大学的在职教师。质疑让“高校引进加速博士”成为热门话题。 “即时医生”背后是否隐藏着庞大的产业链？新黄河记者了解到，不少有出国留学需求的大学和团体周边都贴有大量留学中介广告。这些广告往往以“学制短”、“门槛低”、“通过率高”为主题。 “加急”招募只是一个噱头。令网友不解的是，“即时博士学位”争议较大，含金量较低。为什么有些大学仍然分批引进？对此，新黄河记者查阅资料发现，具有博士学位的专任教师比例是确定大学更名、申请硕士、申请博士学位的硬性指标。专家分析，对于地方高校来说，鼓励在职教师攻读“快速攻读博士学位”比从其他高校招收博士更为可行。然而，“快速攻读博士学位”本身并不可取。大学教师队伍建设必须摆脱学历论。网友爆料：邢台大学选拔韩国医生引发争议。近日，有网友爆料，邢台大学公开选聘13名韩国大学毕业的女博士，并曝光了候选人名单。 “这次向社会公开招聘，最终入选的人员全部毕业于韩国大学，而中国学生去韩国攻读博士学位，学习的是汉学、教育等专业，有点可笑。”网友质疑：邢台大学二选一。是否与此前邵阳学院选派我校教师出国深造，然后回校任教的情况类似？随后，有网友从邢台大学公布的考生名单中发现，这些博士生可能是邢台大学的在职教师。

针对这一消息，新黄河记者查询了邢台大学官网和邢台市人力资源和社会保障局，证实了该校引进13名韩国博士的消息。不过，该校官网并未公布这13名博士的详细信息。记者对比邢台大学2021年博士生名单发现，2020年发表的一篇名为《学前儿童美术类课程教育教学研究》的论文中，作者栏显示为戴某某，作者单位为韩国佑石大学和邢台大学。这两条信息与邢台大学选拔的医生名单上戴某某的信息高度吻合。此外，在2018年邢台大学官网发布的主题报告中，也出现了一些关于戴某的信息，显示戴某曾任邢台大学艺术设计学院教师。通过检索论文作者姓名以及学校新闻报道相关人士姓名，记者发现确实存在多名同名博士生，但无法确认为同一人。针对网友提问，记者多次致电邢台大学各部门，工作人员均表示不了解相关情况。随后，记者根据邢台学院招生名单公告中的监督电话联系了邢台市教育局。工作人员表示，需要核实此事是由哪个部门负责，然后再给予答复。截至发稿，尚未收到相关回复。有业内人士认为，是邵阳学院公开从校内选拔教师，出国攻读博士学位再带回任教，还是邢台学院公开向社会公开选聘教师，但被质疑入围教师是外籍教师。学校里，这种引进模式已经成为公开的秘密。事实上，派我校教师出国攻读博士学位并无争议，高校也有培养教师的义务。但考虑到近年来一些高校批量引进博士的情况，这种模式具有一定的“注水”性，具有“快速博士”的效果。不喜欢。记者调查：“即时博士”背后的产业链邵阳大学斥巨资引进菲律宾医生，引发争议。同时，也将菲律宾亚当森大学推上了舆论的风口浪尖。 “亚当森博士的两年速成课程”引发网友质疑。因此，有人嘲笑亚当森大学是“学位加工厂”。

邢台学院也遇到了与邵阳学院同样的质疑。学校选拔的韩国博士一半以上毕业于韩国又石大学。这所韩国大学也引发了热议。沉阳建筑大学官网发布的韩国又石大学博士生招生简章在网上流传。据介绍，该项目学制2.5年，寒暑假各学习2个月。它以中文和韩文双语授课。没有入学考试和韩国语能力要求。学生完成专业课程并通过论文答辩即可获得入学资格。博士学位证书。这份招生简章被网友称为“韩国快速博士项目”招生信息，记者搜索发现，此类信息以广告形式存在于各大网站上。 “即读博士”已形成产业链。

7月23日，记者以询问攻读博士学位的名义联系了一家留学机构。在韩国留学期间了解到，申请韩国又石大学部分博士学位最快仅需两年即可毕业。学制灵活，入学无语言能力要求，通关率高。记者咨询了多家韩国留学中介公司了解到，即使申请同一所韩国大学，各中介公司的报价也不同。据一位工作人员介绍，“我们和韩国大学有协议，达到他们的入学要求后，我们会和学校协商，所以不会单独收取服务费。”不过，也有业内人士表示，这些中介公司收取的费用往往是官方学费的数倍。

在完成所申请学校专业课程的前提下，能否保证顺利毕业？面对记者的质疑，一位顾问表示，“很多大学之所以收取学术管理费、翻译费、项目管理费，是因为这些大学采用小班双语教学，双语博士生卫冕毕业时，学校会提前找到教授，对论文的要求不会太严格。”顾问告诉记者。 “一般来说语言要求较低的院校比较容易申请，而且这类学校在当地的排名也比较平均，但通过率却很高。 “高的。”顾问表示，越好的学校，要求越高，学制越长，因为他们不缺学生，不会为了赚钱而降低学校的入学和毕业要求。毕竟要达到博士级别。发表学术研究成果。考核要求：专任教师具有博士学位的比例是重要指标。记者了解到，有关“崩博士”的争议并不是从邵阳学院事件开始的。据媒体报道，2019年，我国多所地方本科院校与韩国大学合作，组织教师赴韩国攻读博士学位。他们可以完成一个学期的博士学位。 12天内的课程。一时间，“速成博士”、“韩国大学沦为学历加工厂”等话题引发关注。随后，韩国要求大学严格管理大学学位制度，相关大学也停止了相关项目。如今，“博士加急”项目仍在源源不断地招生。

面对舆论质疑，国内大学为何仍批量引进“速成博士”？邵阳学院一位二级学院院长在接受媒体采访时给出了答案：“这也是一个不可能的解决方案，但确实有利于提高教师中博士学位的比例，这将有助于提升对以后读大学和申请硕士学位有帮助。”新黄河记者查阅资料发现，邵阳学院的发展规划明确了未来十年的发展目标，“为实现邵阳学院的这些目标，全日制比例。具有博士学位的教师是一个极其严格的指标。根据国务院学位委员会《学位授权审核申请基本条件（2020年）》号规定，除艺术、体育院校外，申请新增硕士学位授予单位的基本条件中，专任教师具有博士学位的比例度不应低于25%。根据教育部2006年颁布的《普通本科学校设置暂行规定》号文，高校专任教师中具有研究生学历的比例一般应达到50%以上，专任教师中具有博士学位的教师占专任教师总数的比例专任教师一般应达到20%以上。因此，邵阳学院要在2023年升级为硕士学位授予单位，在2030年之前由学院更名为大学，专任教师中具有博士学位的比例是最重要的指标。

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专家解析：高校师资队伍建设须摆脱重学历

既然拥有博士学位的专任教师是申请硕士、升读大学的硬性指标，那么为什么这些机构不引进国内大学的博士，而是从国外引进“水博士”呢？针对这一问题，21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受新黄河记者采访时分析，“地方高校要依靠自身的办学能力。吸引优秀博士毕业生报考工作难度较大，而原有专任教师数量众多，因此，鼓励具有硕士学位的在职教师攻读博士学位是一种可行的方法。但无论是国内还是国外的博士学位，都需要很长的时间，有些教师没有四五年就很难获得学位。获得学位后，他们也会换工作。综合来看，大学组织在职教师到国外不知名大学攻读博士学位是比较好的方式。 ”熊丙奇表示，虽然这些在职教师获得的博士学位价值不菲，甚至被质疑为“水博士”，但毕竟也是博士学位，大多数在职教师不会获得博士学位后跳槽。”但回到事情的本质，加强我国高校师资队伍建设，这样的‘速成博士’并不可取。高校必须破除唯学历论。这并不是说我们不应该看教师的学历；而是说我们不应该看教师的学历。除了学历之外，我们还应该关注教师真实的教育和学术能力。客观地说，高校在批量引进“快博士”时，看重的并不是教师的学历，而是其背后的学术指标，即招收具有博士学位的教师。比例大幅提升，以展示学校师资队伍建设和学科建设成果，从而获得更多学校资源。”熊丙奇认为，我国要推进高等教育管理和评价改革，引导高校满足自身需求特别是在管理改革方面，要落实和扩大学校办学自主权，推动高校建立现代大学制度，实行现代化治理。高校的生均经费拨款要增加，校属经费拨款要减少。在评价改革方面，还要淡化高校行政评价，提倡专业评价，取消学校评价。高校存在的只评学历、只评论文、只评职称的问题。

本期编辑邹山