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西方中国学,西方大学校训的特点

更新时间:2024-06-01 04:05作者:头条共创

所有神秘的知识/文本

近日,一则西方校训(见附录)在中国网站上热传,宣传为“闪耀智慧的世界名校校训”。如果你分析、深入思考,就不难发现西方教育的矛盾和智障。 ——确认:西方教的是知识,而不是智慧。

从这些学校的校训中经常使用的词语来看:知识、力量、真理(客观规律)、宗教(上帝:牺牲自然万物),这就是西方的“大学之道”,原来是坚韧。或者说坚持。他以上帝、知识和坚韧统治万物,征服自然。《道德经》说:“这个世界上有无法使用的法宝。尝试使用的人会失败,坚持的人会失败。”

这样的“外向智力”很容易达到极限,遭遇致命反弹。

“外向智力”在人类与环境共存的古代是行不通的。这是“本质愚蠢”,应该“永远封存”,否则就会毁灭祖国。因此,“古希腊”并不存在。

同样,“外向智能”在生物圈缩小到超出其极限的未来也不起作用,并且是一种“死亡本能”,如果我们不尽快改变方向,就会导致“末日审判”。可能的。因此,西方学术在现代性中只是一种暂时现象。

接下来,我们参考《西洋校训》,详细讨论一下。

附录西方学校校训

哈佛大学的校训: 1. 追求真理; 2. 荣耀归于基督; 3. 为基督,为教会; 4. 与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更重要的是……真相。 【评语:以基督为荣,与伪历史为友。老子说:“智慧所至,大伪也随之而来”。

耶鲁大学的座右铭是“真理与光明”。 【评:老子说: “用那个光回到那个亮度。”——用知识之光回到光源? ]

牛津大学校训:上帝赐予我们知识,或者说:主启发我。 【点评:上帝是“宇宙暴君”,夺走了自然和家园。真正的知识怎么可能存在? ]

哥伦比亚大学校训:本着上帝的精神,我们寻求知识。 【点评:诸神之中,是“创造毁灭”,生灵无处生存。 ]

杜克大学的校训:追求知识,信仰宗教。 【评:追求知识的目的是为了控制自然而牺牲万物吗?老子说: “为了学习,你会变得越来越好,但为了学习,你会变得越来越差。”

麦克马斯特大学的校训:世间万物在上帝的怀抱中和谐相处。 【评语:将和谐归于上帝,让世界充满原罪。黑格尔秘密修改了老子,使道(绝对精神)与上帝和谐,使世界留下了混乱(矛盾)。 ]

约翰·霍普金斯大学:真相会让你自由。 【点评:人类是不断违反和谐与平衡(自然法则)的动物;除非我们能够战胜自己,否则“自由”就意味着互相争斗和伤害。 ]

华盛顿大学:通过真理获得力量。 【点评:智慧是控制和调整权力和知识的能力,但当“真理”有其他意图时,它就会使权力和知识具有破坏性。 ]

康涅狄格大学(也是康涅狄格州的座右铭,反映了北美第一批定居者的信仰:移植者,他保存):上帝(他)将他们从英格兰移植到北美大陆,我将继续帮助。 保留它们。 【评:神难道要让他的选民屠杀异国,灭绝本土人民吗?】

埃默里大学:来自聪明人的知识。 【评:心灵获得知识,灵魂获得智慧,这不是两全其美吗?】

西北大学:凡事追求真理。 【点评:首先,为什么不打破虚假历史? ]

瓦尔帕莱索大学:在你的光芒下,我们会看到光明。 【点评:“西学星系的核心光源是中学。”—— 美国鲍登学院教授Birgit Tauts 表示: “一旦中国在近代早期西方的实际存在变得清晰,就意味着危及(西方)哲学的权威。”

读完上述“西学座右铭”后,我们有如下思考。 17、18世纪,中国文化迎来了欧洲的启蒙运动,摆脱了神权政治的束缚,从而向世俗(“人”)社会转型。西方按照“中国模式”塑造了自己的过去(伪历史)和现在(文明)。

然而,到了“后启蒙运动”(19世纪初:康德和黑格尔时代),基督教在精神上得到复兴,并带领“选民”征服世界和自然。技术、知识与自然之间的关系在传统中国是一种和解与和谐的关系,但在现代西方却是一种冲突与冲突的关系。

再者,西方不可能创造自己的知识,由此可见,“西学”只是中国文化“从量变到质变”的暂时现象。为什么?

西方讲的是“人具有反抗自然、主宰万物的无限潜力”,这是人除了生物本能之外的“第二本能”。然而,它是一把双刃剑,既有正能量,也有负能量,后者意味着人的自我否定和自我毁灭。

西方没有智慧来应对这把双刃剑(道:动态平衡、整体和谐、变化与转化、驾驭健康)。我怎样才能产生自己的知识?

17世纪末,莱布尼茨和耶稣会士一致认为《易经》是人类所有知识的源泉,汉字(表意文字)是知识的钥匙和媒介。

《易经》的源头所出的是表意与文字、意义与定义、概念与思想、抽象与形象、普遍与普遍、形而上与形而上、逻辑与理(道)等“独特知识”。是。 【阅读朱选石《西学植根于汉语:“汉字表意”是一切知识的基因与基础》】

从1660年到1760年,西方录音文字寄生在“中国表意文字”上,成为吸收和分割中国本土知识的工具。

莱布尼茨是“中国西学源流”中极为重要的人物。美国罗德大学毕格罗教授认为,一旦“莱布尼茨梦”的真相被揭露,人们对“莱布尼茨梦”的普遍认识就会受到威胁。 《欧洲文化中的真理》“威胁到欧洲文化中对真理可能性的普遍理解”。

如果中国智慧复活,可以预见西方大学将被赶出。

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