英国留学

所有神秘的知识/文本

近日，一则西方校训（见附录）在中国网站上热传，宣传为“闪耀智慧的世界名校校训”。如果你分析、深入思考，就不难发现西方教育的矛盾和智障。 ——确认：西方教的是知识，而不是智慧。

从这些学校的校训中经常使用的词语来看：知识、力量、真理（客观规律）、宗教（上帝：牺牲自然万物），这就是西方的“大学之道”，原来是坚韧。或者说坚持。他以上帝、知识和坚韧统治万物，征服自然。《道德经》说：“这个世界上有无法使用的法宝。尝试使用的人会失败，坚持的人会失败。”

这样的“外向智力”很容易达到极限，遭遇致命反弹。

“外向智力”在人类与环境共存的古代是行不通的。这是“本质愚蠢”，应该“永远封存”，否则就会毁灭祖国。因此，“古希腊”并不存在。

同样，“外向智能”在生物圈缩小到超出其极限的未来也不起作用，并且是一种“死亡本能”，如果我们不尽快改变方向，就会导致“末日审判”。可能的。因此，西方学术在现代性中只是一种暂时现象。

接下来，我们参考《西洋校训》，详细讨论一下。

附录西方学校校训

哈佛大学的校训： 1. 追求真理； 2. 荣耀归于基督； 3. 为基督，为教会； 4. 与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更重要的是……真相。 【评语：以基督为荣，与伪历史为友。老子说：“智慧所至，大伪也随之而来”。

耶鲁大学的座右铭是“真理与光明”。 【评：老子说： “用那个光回到那个亮度。”——用知识之光回到光源？ ]

牛津大学校训：上帝赐予我们知识，或者说：主启发我。 【点评：上帝是“宇宙暴君”，夺走了自然和家园。真正的知识怎么可能存在？ ]

哥伦比亚大学校训：本着上帝的精神，我们寻求知识。 【点评：诸神之中，是“创造毁灭”，生灵无处生存。 ]

杜克大学的校训：追求知识，信仰宗教。 【评：追求知识的目的是为了控制自然而牺牲万物吗？老子说： “为了学习，你会变得越来越好，但为了学习，你会变得越来越差。”

麦克马斯特大学的校训：世间万物在上帝的怀抱中和谐相处。 【评语：将和谐归于上帝，让世界充满原罪。黑格尔秘密修改了老子，使道（绝对精神）与上帝和谐，使世界留下了混乱（矛盾）。 ]

约翰·霍普金斯大学：真相会让你自由。 【点评：人类是不断违反和谐与平衡（自然法则）的动物；除非我们能够战胜自己，否则“自由”就意味着互相争斗和伤害。 ]

华盛顿大学：通过真理获得力量。 【点评：智慧是控制和调整权力和知识的能力，但当“真理”有其他意图时，它就会使权力和知识具有破坏性。 ]

康涅狄格大学（也是康涅狄格州的座右铭，反映了北美第一批定居者的信仰：移植者，他保存）：上帝（他）将他们从英格兰移植到北美大陆，我将继续帮助。 保留它们。 【评：神难道要让他的选民屠杀异国，灭绝本土人民吗？】

埃默里大学：来自聪明人的知识。 【评：心灵获得知识，灵魂获得智慧，这不是两全其美吗？】

西北大学：凡事追求真理。 【点评：首先，为什么不打破虚假历史？ ]

瓦尔帕莱索大学：在你的光芒下，我们会看到光明。 【点评：“西学星系的核心光源是中学。”—— 美国鲍登学院教授Birgit Tauts 表示： “一旦中国在近代早期西方的实际存在变得清晰，就意味着危及（西方）哲学的权威。”

读完上述“西学座右铭”后，我们有如下思考。 17、18世纪，中国文化迎来了欧洲的启蒙运动，摆脱了神权政治的束缚，从而向世俗（“人”）社会转型。西方按照“中国模式”塑造了自己的过去（伪历史）和现在（文明）。

然而，到了“后启蒙运动”（19世纪初：康德和黑格尔时代），基督教在精神上得到复兴，并带领“选民”征服世界和自然。技术、知识与自然之间的关系在传统中国是一种和解与和谐的关系，但在现代西方却是一种冲突与冲突的关系。

再者，西方不可能创造自己的知识，由此可见，“西学”只是中国文化“从量变到质变”的暂时现象。为什么？

西方讲的是“人具有反抗自然、主宰万物的无限潜力”，这是人除了生物本能之外的“第二本能”。然而，它是一把双刃剑，既有正能量，也有负能量，后者意味着人的自我否定和自我毁灭。

西方没有智慧来应对这把双刃剑（道：动态平衡、整体和谐、变化与转化、驾驭健康）。我怎样才能产生自己的知识？

17世纪末，莱布尼茨和耶稣会士一致认为《易经》是人类所有知识的源泉，汉字（表意文字）是知识的钥匙和媒介。

《易经》的源头所出的是表意与文字、意义与定义、概念与思想、抽象与形象、普遍与普遍、形而上与形而上、逻辑与理（道）等“独特知识”。是。 【阅读朱选石《西学植根于汉语：“汉字表意”是一切知识的基因与基础》】

从1660年到1760年，西方录音文字寄生在“中国表意文字”上，成为吸收和分割中国本土知识的工具。

莱布尼茨是“中国西学源流”中极为重要的人物。美国罗德大学毕格罗教授认为，一旦“莱布尼茨梦”的真相被揭露，人们对“莱布尼茨梦”的普遍认识就会受到威胁。 《欧洲文化中的真理》“威胁到欧洲文化中对真理可能性的普遍理解”。

如果中国智慧复活，可以预见西方大学将被赶出。

【事实上，几乎所有中国学校的校训并不比上面提到的西方著名学校差。

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