美国留学

近日，世界汉语大会语言展在北京国家会议中心举行。图为观众现场体验。

图为语言展上展示的汉语学习资源。

图为一名在华留学生在语言展上书写自己的中文名字。

罗马尼亚布加勒斯特大学孔子学院学生参加书法体验活动。布加勒斯特大学孔子学院供图

2022年，法国国立东方语言文化学院师生荣获英国伦敦政治经济学院“通过短片看世界”年度最佳短片奖。史丽晶供图

语言是交流的工具，是文化的载体，是促进人类文明交流对话的桥梁。汉语是中国的语言，也是世界的语言。近日，以“汉语服务世界，开放引领未来”为主题的2023世界汉语大会在北京召开。中外有关专家、政府官员、国际组织代表、国际语言文化机构负责人等约2000人出席会议交流讨论。

丰富的中文学习资源

来华留学热情高涨

记者周淑云文/图

近日，世界汉语大会语言展在北京国家会议中心举行。本届展会邀请科技企业、出版媒体、高校等107家机构参展。全面展示国际中文教育图书出版、在线教学资源、新技术应用、国际教育交流项目等方面的最新成果，吸引了众多来华留学生。专注于。

在中国学习的机会很多

12月8日上午10点，北京国家会议中心展厅内人头攒动。来自巴西的留学生米格尔在天津大学展位前咨询相关课程。米格告诉记者：“我在巴西学的是国际贸易，目前在中国做交换生，我想了解申请中国大学硕士学位的要求。”

米格尔了解到，申请天津大学汉语授课硕士学位，汉语水平必须达到汉语水平考试（HSK）5级或以上。在他看来，自己的汉语水平还有待提高，学校提供的汉语培训项目也对他产生了诱惑。

天津大学的一位老师介绍：“学校的汉语培训项目分为初级、中级、高级，每班15人左右的小班教学。必修课程包括综合汉语、听、说、读等，此外还有中国文化选修课程包括太极、书法、武术、剪纸等，并提供多种语言文化体验活动。其他课程还包括汉语水平考试辅导、商务汉语等，满足学生的汉语申请需求。”

当天，众多中外国际教育交流项目吸引了中国留学生驻足咨询。法国学生卡米尔希望在中国学习期间获得实习经历。她对汉考国际发起、复旦大学与普华永道联合举办的“HSK国际青年创新实习计划”项目非常感兴趣。

据汉考国际负责人介绍，该项目不仅提供了在复旦大学学习汉语的机会，还提供了参加普华永道企业培训的机会。国际学生可以深入了解中国商业环境，体验跨文化职场交流，提升职场核心竞争力。

“我很期待去上海学习，听说有来自美国、澳大利亚、英国等国家的学生参加这个项目，我认为这是一个结识优秀人才的机会。”卡米尔说。

科技赋能汉语学习

近年来，随着网络技术的快速发展，汉语学习资源更加丰富，为海外汉语学习者提供了更加多样化的学习路径。

希腊学生马诺利斯曾到过中国。那次经历给他留下了美好的回忆，也让他对中国的语言和文化产生了浓厚的兴趣。马诺利斯表示，得益于汉语联盟在线平台的自主学习资源，他的汉语水平有了很大提高。

马诺利斯分享了自己的学习经历：“我会在汉语联盟平台上观看学习视频，巩固知识点。闲暇时，我也喜欢在平台上玩汉语学习游戏，挑战自我。我特别喜欢《汉语之旅》 “游戏包含商场、校园、公园、家庭等不同场景，可以帮助我学习很多新的汉语词汇。”

记者了解到，为了满足世界各国人民不同的汉语学习需求，汉语联盟平台开设了多种汉语课程，包括汉语学习、汉语考试、中国文化与当代国情、教师发展等。汉语+职业教育等模块。学习者可以根据自己的兴趣和需要自由选择。 《当代汉语》、《HSK标准课》、《YCT标准课》等多媒体汉语学习经典系列课程也采用跟踪学习进度、实时测试学习效果的管理模式，为学习者提供个性化的学习计划。

本次语言展上，美兰书院研发的人工智能产品“欢欢”引起关注。美兰书院相关负责人详细介绍：“‘欢欢’是一只人工智能科技狗，精通中国历史、地理、文化和各国语言，它不仅能帮助学生实现个性化语言学习，还创新教学内容，进行个性化教学在今年美兰书院主办的“中国寻根之旅”夏令营中，“欢欢”能够讲解历史古迹和相关文化信息，受到中国青少年的喜爱。 ”。

中国文化魅力无穷

“你看到的作品融合了多种汴绣针法……”展区，一位精通刺绣工艺的老师正在讲解手工制作的汴绣作品，吸引了很多外国友人驻足观看。

据了解，这是河南经贸职业学院与易涵汴绣公司合作设立的展区。展示了一系列非物质文化遗产汴绣作品，包括双面绣摆件、手工绣画、双面绣扇子等，色彩缤纷，精美绝伦。它别具一格，在展会上赢得了众多中外朋友的青睐。

“我最喜欢的刺绣作品是‘千里江山’。”现场的一位外国友人告诉记者，“它的画面很美，不仅让我学到了相关的历史知识，还了解了中国的刺绣技艺。”

展会现场，中华文化魅力以多种形式精彩呈现。北京语言大学展区设置了很多体验项目，如茶道讲解、乐器演奏等，满足大家的探索兴趣。一位在现场喝茶的俄罗斯学生告诉记者，他对中国茶文化非常感兴趣。 “我今天才发现，中国茶文化的知识真多。泡茶的动作非常优雅，喝起来味道也不一样。”他说。

来自巴基斯坦的学生吴俊朗说着一口流利的中文，他说自己是“中国迷”。 “我对中文很感兴趣。在巴基斯坦的时候，我参加了‘汉语桥’比赛并获得了奖。来到中国后，我体验了中国人的生活。我最喜欢的中国菜是火锅，尤其是辣的。” ；我也挑战的是喝豆汁，味道很特别，今年我去厦门旅游，那里的海景很美，我想在学校放假后去中国更多的城市。

国际汉语教育充满活力

本土师资培训步伐加快

陈独贵

近日，2023年世界汉语大会平行论坛“国家外语政策与汉语学习需求”在北京举行。来自23个国家的37位教育主管部门、大学校长、汉学家等代表出席会议，共同探讨各国汉语学习的需求，共商国际汉语教育的发展。与会专家表示，汉语对于促进各国民心相通特别是促进文化交流发挥了巨大作用。

学习汉语的学生人数不断增加

“上小学的时候，我读了中国小说《西游记》，这是我第一次了解中国，神秘的神话传说，丰富多彩的神奇故事，一下子吸引了我的灵魂，让我产生了学习的念头。中国人，了解中国的想法。”时光荏苒，当年的白洛米如今已是罗马尼亚布加勒斯特大学的教授、孔子学院外方院长，她也从过往的汉语经历中得到启发：“语言学习应该从一开始”。从小到大，中小学生的语文教育关键在于传递语言背后的文化魅力。”

今年6月，布加勒斯特孔子学院举办了第三届“汉语桥”罗马尼亚小学生汉语表演比赛。 “小选手们背诵了中国诗词，表演了中国歌曲和舞蹈，充分享受了学习汉语的乐趣。”白罗米认为，这样的文化活动可以让孩子们在轻松、欢乐的氛围中学习汉语发音、认识汉字形状、了解中国。文化是激发语言学习兴趣的最佳选择。

20世纪90年代，贝洛米在罗马尼亚小学推动设立汉语兴趣班。近年来，随着罗马尼亚学生对汉语的兴趣不断增强，兴趣班升级为汉语听、说、读、写课程，学校也从小学扩展到初中。 “我上大学学习汉语的时候，系里只有7个学生，但今年报名学习汉语的学生已经有200多人了，说明大家对学习汉语的热情和兴趣都非常大。”白洛米说道。

实现华文教育本土化是推动华文教育国际化发展的有效途径。 2017年，罗马尼亚教育部颁布初高中汉语教学大纲，将汉语纳入初高中规定课程体系。

中文的实用价值更加凸显

随着中国的发展，汉语的实用价值更加凸显。在国际汉语教育领域，开设“汉语+专业”课程已成为新的发展趋势。英国汉语教学研究会副会长、伦敦政治经济学院语言中心中文系副主任石丽晶给出了一组数据：根据相关统计，汉语相关学位中在英国学生获得的学位中，“汉语+理科”、“汉语+经济、管理和社会科学”、“汉语+文学、历史、哲学和艺术”和“汉语+（其他）语言”学位占比一定部分。 “这也对语文教师提出了更高的要求。”史丽静说，“由于教学理念的变化、科技手段的创新等因素，传统的教学模式和教学内容发生了变化。”

在商业领域，懂中文已经成为该领域人才的加分项。英国大学生社会福利与商业创新中国大赛已连续举办四届。参赛者来自英国大学主修中文或选修中文的非华裔学生。他们需要设计一个与商业或社会福利相关的项目，并用中文描述该项目。活动概念。比赛除了考验选手的中文表达水平外，还考验他们的商业知识和对中国市场的了解。

2017年起，伦敦政治经济学院、意大利威尼斯大学、法国国家东方语言文化学院联合发起“通过短片看世界”活动。其中一项活动要求非汉语母语的学生用中文解释并表达他们通过镜头看到的东西。中国。

“学生们拍摄的主题包括‘论淘宝现象与淘宝销售技巧’、‘温州法裔华人一代的身份’、‘中国电视剧中的情感戏表达’等。他们的理解和理解对当代中国的了解让他们感到惊讶。”史丽晶说道。

“如果沙特想与中国进行文化交流，就必须从了解他们的语言开始。”沙特阿拉伯麦加教育总监、中国文化文学学者阿尔·马特拉菲表示，汉语在世界范围内广泛使用，将其作为第二官方外语纳入沙特课程，是沙特教育的巨大飞跃，这将增强沙特学生的学习能力。

急需本土汉语教师

培养本土汉语教师是促进当地汉语教育可持续发展的重要途径。这是与会专家的共识。随着国际汉语教育的发展，培养海外本土汉语教师的步伐也在加快。

“我从2018年开始参与喀麦隆中学汉语教师的培训。目前，我已经参加了300多名当地汉语教师的培训，但这还远远不够。”喀麦隆中等教育部中文教育总督导杜迪表示，目前喀麦隆共有200名中文教师。许多公立中学开设了汉语专业，各级教育汉语学习者约2万人。然而，现有教师数量无法满足汉语学习者的需求。 “未来，我们除了加大本土教师培养力度外，还将优化本土汉语教师结构，提高教学质量。”

越南胡志明市师范大学中文系副主任阮福禄以越南南部大学汉语教师队伍为例。其中，有3所学校具有博士学位的汉语教师不少于5人，硕士学位的汉语教师不少于5人。学校4所，学生10人，但师资结构尚不合理；汉语教师不少于20人的学校2所，汉语教师不少于10人的学校4所。总体而言，汉语教师数量还有很大的提升空间。

“我们为本土汉语教师开设了一系列提升汉语教育专业技能的项目。截至目前，学校已有6批122名本土教师赴华培训。”塔吉克斯坦民族大学校长佐达·库比江胡什·巴合提表示：“学校每年还按照塔吉克斯坦民族大学中国外语交流合作中心本土汉语教师项目的相关要求，选拔一批合格的本土汉语教师。与教育部签订聘用合同，保证中国教育事业的顺利发展。 ”