美国留学

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选择出国大学留学的中国学生日益增多，专注于国际教育体系的国际学校成为许多家长送孩子出国前的过渡选择。在兜售“国际化”、“美式教育”、“培养孩子综合能力”的国际学校里，中国家长期待国际化的教育理念和教育模式，让孩子与世界接轨。

“出国”是第一目标

国际学校的课程是专门为出国人士设计的。虽然学校本身并没有对学生进行限制，但选择国际学校或国际班的中国学生，大多因为精神不振等原因，主动放弃中国高考。有些学生甚至无法参加中国高考。高中毕业文凭。

造成这一现象的原因在于，国际学校为不同水平的学生提供了不同的学习方式，包括“2+2+2”、“3+4”、“2+1+4”等排列组合。数字背后的含义也不同。最传统的“3+4”模式，基本思路与中国教育模式相同，即3年高中加4年大学，高中3年在国际学校度过，毕业后，您将持有中国高中毕业证书，大学将在美国学习。高中阶段使用美国原住民高中教科书。据招生办负责人介绍，学校的教师都是从美国、加拿大等国家“空运”来的，从高一到高三，外籍教师的比例还将不断增加，尽力为学生模拟美国的教育环境。

“2+1+4”是为成绩较好的学生准备的高等教育路径，即前两年在中国的国际学校学习，然后到美国的合作高中就读。他们高中四年级。他们最终将获得美国高中文凭。 “2+1+4”的难度就在于中间的“1”。据报道，美国高中的要求很严格。虽然普通国际学校的学生可以比普通国际学校的学生早一年进入美国，体验真正的美国教育，但这对学生来说并不是好事。适应能力是一个巨大的挑战，想要进入美国高中就必须通过各种考试和筛选，其中语言障碍是最大的障碍。 “学生的英语必须和母语差不多，才能顺利进入美国高中。”招生办公室负责人告诉记者。 “否则，即使学生到达美国，也会因为无法适应环境而承受巨大痛苦。”

送学生去美国读“大专”

对于成绩不够好的学生，国际学校采取“2+2+2”的方式录取学生。这种录取方式的缺点是，中国和美国都不会向学生颁发高中文凭。学生必须努力完成本科教育，否则就会降级为初中文凭。第一个“2”是指前两年在国际学校学习，第二个“2”是在美国社区学院学习，第三个“2”是在美国大学学习。表面上看，成绩差的学生可以比选择“3+4”项目的成绩好的学生早一年完成大学教育，但事实上，真正能做到这一点的人很少。

业内人士表示，学生在国际学校就读前两年没有任何问题。国际学校的老师甚至会对学生进行有针对性的“包装”，比如为学生安排更多的社会实践等项目，让学生申请学校时更有信心。竞争力。第二个“2”是指学生离开中国到美国社区大学学习的两年。美国有1200多所社区学院，注册学生超过1000万。与普通大学相比，社区学院的入学难度要低得多，相当于中国的“专科”学位。许多学生将社区大学作为缓冲和跳板。完成两年学习后，他们重新申请到美国四年制大学完成大学学位，取得“初中到学士学位”。

最后一个“2”是指学生完成社区学院课程后，直接进入四年制大学读大三，从而完成从国内国际高中到一流大学的6年历程在美国。据招生办公室负责人介绍，学生之所以可以在完成社区学院课程后直接转入大三，是因为学生在社区学院已经取得的学分可以转入美国四年制大学，从而节省时间。此外，“2+2+2”也是招生老师极力推荐的方案，因为社区学院的学费远低于普通大学的学费，从而为很多中产家庭节省了教育经费。

然而，“2+2+2”看似一帆风顺，实际上却是最难实施的。首先，一流的社区大学招生并不是没有门槛的。学生仍需通过一系列考试才能成功入学。其次，这些因成绩问题而无法直接进入美国大学的学生进入社区大学后，面临着远离父母和亲人关怀的环境以及不太好的学习环境。因此，学生在这种环境下努力学习就更加困难了。其次，有些社区大学学分并不是美国所有四年制大学都接受的，大部分课程需要重新学习。因此，社区学院大三毕业后直接进入美国大学是极其理想的途径。有些学生只能跳过有限的基础课程。东洛杉矶学院副教授刘荣文告诉记者，社区学院毕业后申请康奈尔、伯克利等知名院校的学生也有，但数量非常有限。

费用与美国相同

与在美国私立高中就读的学生相比，北京国际学校的学费并不便宜。据了解，美国高中学费每年在1.5万美元至3万美元之间波动，而北京国际学校的学费也在每年10万元至35万元人民币之间。不过，北京国际学校的住宿费相对较低。根据学校提供的硬件设施不同，住宿费在15000元至30000元之间波动。由于高中课程安排紧张，绝大多数高中生选择住在校园，周五晚上回家，周日返校。

美国高中的住宿费用非常高。在一些高中，住宿费和学费甚至是一半。此外，美国几乎所有私立高中都向家长收取“赞助费”，并公布家长自愿捐款的金额。一位中国家长告诉记者，虽然不知道捐款数额是否会对孩子高中生活产生具体影响，但认为学校会公布的，还是尽力捐了。据悉，“赞助费”少则300美元，多则数千美元。 “赞助费”的多少与学校排名的整体实力密切相关。有华人家长向记者反映，近两年，由于加州等华人聚居地区华人面孔不断增多，不少高中恢复向持有绿卡的学生收取“借款费”。此前，绿卡持有者无需“借款费”。

在教材使用方面，北京国际学校全部使用美国原版高中教材。不过，由于美国高中没有统一的教材，所以各个国际学校使用的教材有所不同。在美国陪读的中国学生家长告诉记者，美国高中教材不同很正常。虽然公立高中比较统一，但是如果换到另一个州，甚至是美国同一个州不同城市的公立高中，使用的教材都会有所不同。私立学校有更多的空间选择自己的教材。相应地，中国的国际学校确实使用美国高中教材，但至于哪一套教材来自哪所学校，难度如何，大多数人无从得知。

真正的美国教育和美国教育还是有差距的

记者从北京国际学校招生办提供的高中生作息表看到，学生们早上6点30分起床，7点30分到达教室开始早自习。每天早上有4节课，每节课45分钟。中午12点下课，有45分钟的午休时间。下午有4节课，晚上晚饭后有两节1小时的晚自习课。这样的课表比那些早起晚课参加中国高考的学生要宽松得多。不过，与真实的美国高中生活相比，还是很紧凑。

陪孩子在美国读高中的中国家长告诉记者，即使是高中，孩子下午2点也必须准时放学。并参加各种俱乐部活动，俱乐部活动也会直接影响美国大学的申请结果。 “很多中国家长刚到美国的时候并不关注社团活动，实际上处于很大的劣势。很多学校在招生时都明确规定，考试成绩只占到学生的1/4。”录取因素，剩下的就看学生的身体素质、文学修养等综合素质。”

刘荣文告诉记者，他从事教育行业多年。除了担任教师之外，他和妻子还有两个孩子。他们很早就移民到了美国，孩子也接受了美国的教育。 “在我看来，美国教育与中国教育最大的区别在于，美国教育不把分数放在第一位，而是更注重学生的艺术修养、领导力等综合因素。”许多中国父母来到美国后才开始学习。渐渐地，人们发现，考上好高中的学生至少精通一种乐器，或者非常擅长某项体育锻炼，或者创立并组织过某个社团。 “只考高分的学生在美国并不受到青睐。”

在中国读国际学校后转学到美国高中的学生告诉记者，总体来说，即便是推崇美式教育的国际学校也摆脱不了以成绩为先的教育模式。不过，在今后申请的时候，老师们会在综合素质和社会实践方面对学生进行“包装”。

有人总结说，中国教育注重孩子在想什么，而美国教育注重孩子为什么这么想。

就读国际学校并不意味着学生接受了真正的美国教育，也不意味着学生已经踏入常春藤盟校的门槛。随着想要出国的人数日益增多，出国已经不再是少数精英家庭的选择。许多中国中产家庭有能力送孩子出国留学。然而，很多从未在国外生活过的学生家长对美国教育的理解只是流利的英语和优良的硬件条件。美国教育的本质并没有被触及。一些国际学校的作用是为学生提供海外考试的预备训练，而不是真正的美国教育。在赚取高额学费的同时，如何为学生提供符合国际标准的教育理念，如何让学生更适应国外的生活，是每个国际教育工作者需要思考的问题。

（记者：李志毅）

美式“国际学校”在中国的乱象

美式高中教育，小班授课，全英文授课。毕业后可直接升读美国名校。

一年仅需10万左右。虽然比普通高中贵一些，但是物有所值。

当《侨报》记者致电深圳博纳国际学校家长时，接听电话的工作人员热情介绍。当记者试图进一步了解该校的学历时，对方只表示“我们是正规企业”，然后就挂断了电话。

不久前，这所2014年创办的国际学校一直大力宣扬“首届毕业生80%考入世界排名前100名的名牌大学，100%考入世界排名前75名的大学”。美国”，遭到不少在校学生家长的批评。被曝学校涉嫌做出多项虚假宣传承诺。一时间，国际学校的办学状况引发热议。

随着地方法规政策的陆续出台，门槛逐渐提高，一些处于“灰色地带”的国际学校越来越被家长抛弃。然而，有关国际学校的负面消息仍然屡见不鲜。他们没有办学资质，教师流动性大，花费比普通高中高50倍的学费，仍然上不了好的国外学校……

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，乱象的根源在于“很多学校教授的国际课程没有走学历教育的路子”。 “他们中的许多人来自私立教育机构、培训机构甚至公司。所以他们的审核部门既不完全隶属于地方教育部门，也不纳入工商部门的管理。”

天价学费背后的“零学历”

“学校通常收费的频率就像提款机一样。”把女儿送到深圳博纳国际学校后，袁莉的第一感觉是“钱包空了”。虽然她知道国际学校的学费很贵，但她没想到自己会被每月的学费困住。

深圳博纳国际学校网站截图

“2015年春节前后，学校在收取第一学期学费11.9万元、住宿费9000元的同时，还要求家长继续收取9000元的住宿押金。学校给出的解释也是比较模糊。”另一位将军说道。孩子们被送到北京一所国际学校的家长们抱怨道。

天价学费似乎是中国各大国际学校给人的第一印象。无论是北上广等一线城市，还是二三线城市，从某种角度来看，国际学校、国际班瞄准的是中国中产阶级的钱包。

“他们大多采用小班教学，每班学生不超过30人，学费也不便宜，从8万元到18万元不等。包括国外教材费、学杂费等，国际班一学年平均学费超过10万元。是普通高中的50多倍。”一位不愿透露姓名的教育人士告诉《侨报》记者。

在掏空钱包的同时，很多原本希望孩子能上名校的家长逐渐发现自己的梦想开始落空。

“不存在所谓的‘中美双学籍’，连普通高中文凭都无法提供。”在博纳仅仅学习了一年后，袁莉就决定将女儿转入普通中学，但面临着孩子无法获得高中身份的困境。她这才知道，这所学校是培训机构开办的，并不是颁发学历的机构。

长期以来，“国际学校”在我国教育法体系中并没有明确的界定。据21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉《侨报》记者，国际上，国际学校一般是指遵循外籍人士所在国教育制度，为外籍人士提供母语教育的学校。也就是说，国际学校只能招收外籍人员的子女，不能招收国内学生。

由于国际学校学生数量爆发式增长，2014年，北京市教委明确暂停公立高中国际部的审批；除了政策之外，目前一大批针对中国学生的“国际学校”和“国际班”正在迅速发展。

所以目前在中国，除了狭义的“纯”国际学校外，还有两类具有国际性质的学校。如果从广义上理解，也可以称为国际学校。一是招收中国学生和具有资格的外国学生的全日制学校；另一种是只招收中国学生，且多为外国机构与中国学校合作办学的学校。

资质问题多发生在以上两类学校。除了各类教育机构和企业浑水摸鱼之外，“一些‘国际班’、‘国际部’，或者直接称为‘国际学校’的教育机构，根本没有注册，也没有经过审批。”他们是商人的“逐利行为”，所以这样的学校的教育质量可想而知。

另一方面，由于目前学校招收外籍教师和国际学生的资格由当地教育主管部门确定，这也让不少国际学校因临时开办而陷入尴尬境地。

至于能否获得中国家长认为非常有价值的“双学籍”和“双文凭”，并不是所有国际学校都能做到。

《侨报》 记者了解到，以北京为例，众多国际学校中真正能取得“双文凭”的不超过30所，而且大多只能获得某个国家的文凭或国际文凭。

困惑的老师

他们来了又走，每两年就换一次……去国际学校读书后，14岁的北京女孩童颜第一次接触到新学期的外教。但让她困惑的是，每当她觉得刚刚习惯了这位外教的教学方式时，外教却离开了学校。

事实上，外籍教师的流动长期以来一直是各个国际学校和国际班的尴尬处境。一方面，中国家长对外教尤其是英语国家的教师存在盲目崇拜，导致越来越多的国际学校将“外教”视为自己的金字招牌。

另一方面，随着国际舱位市场的快速扩张，也出现了许多不规范的现象。一些公立高中国际班缺乏国际教育师资，只能通过与教育机构合作聘请外聘教师。国际班教师1/3是中介聘用的合格外籍教师，1/3教师来自学校，1/3将招收海归或留学生。这些教师不仅流动性大，而且教学水平往往很不稳定。

为了留住外籍教师，许多国际学校不得不支付高薪聘请他们。因此，“外教的工资与学校的学历水平成正比”已经成为这个行业的一种现象。

一位业内人士透露，很多学生不知道的是，他们所支付的昂贵学费大部分都用来支付外教的工资，因为他们的年薪在4万至5万美元。 “没有这个价格，我就请不到好老师。”

但即便如此，国际学校也很难保证为学生提供稳定的师资队伍。在换老师的过程中，很多学生都感到“心碎”。 “每个老师的要求，甚至英语的发音，都是不同的。”不同的是，有些人对中国不太了解，和学生沟通起来很困难。”一位自称是国际学校学生的网友在网上抱怨道。

除了学历水平不稳定外，很多外教的资质也需要考核。近年来，一些国际学校曝出“狼外教”的负面新闻。例如，一位名叫尼尔·罗宾逊的英国男子因涉嫌在2000年至2002年期间传播儿童淫秽照片并性侵犯儿童而入狱。 英国警方通报。

但这样一个通缉犯却在北京的一所美式教育学校世青国际学校任教了两年。此前，此人还曾担任大连和哈尔滨的学术主任。

尽管这名通缉犯在校期间并未被学生举报，但仍然引起不少人质疑世青国际学校聘请的外教考核标准。更让家长担心的是，更多可能犯罪且未经严格审查的外国人，凭借一张外国人脸和几句地道英语，成为国际学校招生的幌子。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇介绍，根据中国相关规定，申请外国文教专家从事教学活动需要经国家外国专家局批准，并每年接受年检。年。目前，北京市有337所中学以下教育机构可以聘请外籍文教专家，世青国际学校就是其中之一。

“中国对于外国专家的聘请和监管其实有比较具体的法律和制度，但根本无法实施，”熊丙奇说。 “甚至有一些监管机构本身也陷入了聘请外教的利益链之中。”

他认为，正是因为很多中国人有一种盲目的“外教崇拜”，才催生了强烈的“外教需求”。于是一些机构看到了商机，为制造“外教”提供服务。

许多教育集团可以提供“外教外派”服务，有的中介公司将没有教师资格的外国人简历打包，变成“王牌”教师，提供给需要外教的学校。

申请国外学校遇到瓶颈

对于国内很多国际学校和国际班的学生来说，选择国际学校就意味着放弃高考。他们中的许多人将自己未来的命运寄托在留学机构或学校本身上。但至于他们选择的学校有多少海外院校资源，一直是个秘密。

“我们和国外某所大学有合作，如果你的语言能力达到一定水平，可以推荐你去国外合作大学学习。”这似乎已经成为许多国际班级的常见广告口号。为了增加吸引力，他们往往会增加录取率等。

在广告的吸引和一些亲友的建议下，陈寅选择放弃高考，去北京上国际班。由于英语基础较差，他几乎过着“听不懂多少，但好像懂一点”的迷茫生活。为了赶上英语学习，他几乎把所有的精力和时间都花在了惊喜上。

但最终他还是失败了。 “我没有报考任何学校，高考也没希望。”时至今日，陈寅仍然未能从这次失败中走出来。他说，当时国际班的承诺非常好，“我们和很多海外名校都保持着良好的关系。我们拥有国内知名的美国名校入学指导专家，以及拥有丰富教育资源和背景的美国专家，独家引进美国先进的入学指导理念。”

像陈寅这样的情况并不少见。他班上的一些学生成功进入美国大学，但进入后却发现院校和专业并没有想象中的那么好。然而，已经没有退路了，他们只能坚持。头皮读。

北京一家大型留学机构的留学顾问刘芳表示，她的客户中有很多参加国际课程的学生。有的国际班合作伙伴较弱，接触的国外机构也相应较弱。如果送学生出去，可以向国外学校收取佣金，但不一定是最适合学生的院校和专业。

刘芳还表示，一些学校表面上自称是国际学校，以国际化教育为特色，但实际上还是要遵循教育部门的规定，完成全部教学大纲内容，参加高考；其他学校确实专注于国际课程。有选择地从传统语文教材中吸收一些语文教学内容。

更有什者，美国的AP课程变成了具有中国应试教育特色的新产品，引发了不堪重负的国际班学生的抱怨。

一些国际班的学生抱怨，由于缺乏英语环境，他们仍然用中国思维来学习。上了几年国际班，他们的英语仍然处于劣势。他们中的许多人必须寻求额外的英语培训才能成功进入国外大学。机构开展英语强化活动。

另一方面，在努力学习英语的同时，学习文化课的时间和精力自然会减少，知识也不会像普通班的学生那么扎实。记者联系了多位国际班的学生，他们表示，如果现在回到普通班，恐怕会跟不上。因为教材不同，所以问题没有普通班的学生多。

“如果高考是一座独木桥，那么选择国际学校或国际班也是另一座独木桥，一不小心就失去了两端。”申请美国学校失败后，陈寅曾在空间写过这样一段话。当他看到的时候，正是因为盲目的冲动和崇拜，才导致了这样的结果。

（记者：王玲玉）

记者：李志毅、王凌宇

编辑：小乔