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教学背景

本单元的主题是世界各地的——英语。英语通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据母语人数来看，英语是最多国家使用的官方语言。英语也是世界上使用最广泛的第二语言，也是欧盟、数量最多的国际组织和英联邦国家的官方语言之一。但它的母语人数仅位居世界第三，仅次于普通话和西班牙语。英国和美国在过去两个世纪的文化、经济、军事、政治和科学领导地位使英语成为一种国际语言。如今，英语在许多国际场合被用作交流媒介。英语也是与计算机关系最密切的语言。大多数编程语言都与英语有关，并且随着互联网的使用，英语的使用变得更加流行。英语是联合国的工作语言之一。

知识点扫描

词汇

电梯n.电梯；举起

汽油n. (英国) 汽油=(美国)

汽油）

航程n.航行；航行

原生形容词国家的；当地的；名词当地的；当地的

公寓（美国）公寓住宅；单位住宅

里奇湾丰富；丰富；改善

词汇词汇；词汇；词汇

实际上副词实际上；实际上

后者adj.后者；下半场； （两者中的）后者

拼写n.拼写

用法n.使用；用法；词语用法

轨道n.追踪；脚印；痕迹

请求n. vt.要求；要求

身份n.本身；本体论；身份

东部adj.东；东

命令n. vt.命令；操作说明；控制

adj. 东北的东北；东北

adj. 东南部的东南部；东南部

货车大卡车

认识vt.认出；承认；认出

块n.堵塞；堵塞；木块；礅

重音n.口音；语气；口音

照明闪电

直的adj.直的；直接的；直截了当/副词.直接地；直截了当；立即，立即

词汇扩展

办公室n.（办公室）

官方n.(官方)/adj.(官方)

基地n. （基础；基地）/vt. （基于.）

based adj.（基本的；基本的）

basic adj.（基本的，基本的；基本的）

基本上adv.（基本上；根本上；本质上）

渐进adj.（逐渐地；一步一步）

逐渐adv.（逐渐地；逐渐地）

adj. 流利的（流利的）

adv. 流利地（流利地）

频繁adj.（频繁的）

经常adv. （频繁地）

express vt.（表达）

表达式n.（表达式；表达式；表达式；单词）

关键短语

因为，因为，由于

不假思索毫不犹豫

目前目前，现在

即使/尽管

诸如诸如……；像这样

保持身材保持健康

发挥作用；发挥作用；参加

上来接近；过来；提出

能流利地说一门语言

利用；使用

一旦……一旦……就……

有道理；有道理

信不信由你

关键句型

1.……比以往任何时候都多。比以往任何时候.

2. ……的数量是…… 人数是……。

3. 不存在这样的事情……不存在这样的事情。

4.请原谅。抱歉，请再说一遍。

主要语法

直接引语和间接引语II（请求和命令）

背景知识

英语：英语

英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支。它是由古代从欧洲大陆移民到大不列颠岛的盎格鲁人、撒克逊人和黄麻部落的日耳曼人所使用的语言演变而来，并通过英国殖民活动传播到英国。世界各地。由于它在历史上接触过许多民族语言，其词汇由单调变为多元，语法由“多屈折”变为“少屈折”，发音也发生了有规律的变化。根据母语人数计算，英语是世界上使用最广泛的第二语言，但它可能是世界上第三或第四大语言（1999 年为3.8 亿）。英语也是与计算机联系最密切的语言。大多数编程语言都与英语有关，并且随着互联网的使用，英语的使用变得更加流行。

威廉·莎士比亚：

莎士比亚（15641616）

英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期的人文文学大师。代表性悲剧有四部：《哈姆雷特》（哈姆雷特）、《奥赛罗》（奥赛罗）、《李尔王》（李尔王）、《麦克白》（麦克白）。四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》。历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。他还写了154首十四行诗和两首长诗。

塞缪尔·约翰逊： 塞缪尔·约翰逊

(1709-1784)

英国作家、评论家。英国文学史上重要的诗人、散文家、传记作家和健谈家。他编着的《词典》对英语的发展做出了重大贡献； 1765年，约翰逊还出版了他编辑的《莎士比亚全集》。

诺亚·韦伯斯特：

诺亚·韦伯斯特(1758-1843)

他是美国最著名的词典编纂者，也是美式英语的不懈倡导者。主要作品有1789年的《论英语》和1828年的《美国英语词典》（今天简称《韦氏大词典》）。韦伯斯特对美式英语拼写的影响是巨大的，当今美式英语和英式英语之间的一些主要差异，尤其是拼写方面，都是从他开始的。

南亚：南亚次大陆

又称印度次大陆，是喜马拉雅山以南、亚洲大陆南延的一大片半岛状陆地。大致位于北纬8-37度、东经61-97度之间。由于被喜马拉雅山阻挡，形成一个相对独立的地理单元，但其面积比通常意义上的大陆要小，所以被称为次大陆。总面积约430万平方公里，人口约13亿。南亚次大陆国家包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫等。

语法经验

直接引语与间接引语（二）

—— 请求和指示

（请求和命令）

祈使句

祈使句主要包括两种形式：请求语气祈使句和命令语气祈使句。这两种祈使句由直接引语变为间接引语时，结构相同，均采用tell/order/command sb的形式。做某事只有主句中使用的动词需要仔细选择。如果直接引语中的祈使句是否定形式，则改为间接引语时，在不定式符号to前加not或never。

例如：

“快点，”他说。

他说：“快点！”

他叫我快点。

他让我快点。

他对他们说：“不要出去。”

他对他们说：“不要出去！”

他命令他们不要出去。

他要求我们不要出去。

语法基础知识

1.带有请求语气的祈使句

当祈使句表达请求语气并从直接引语变为间接引语时，请求/乞求/询问某人。经常使用to。

做某事的形式祈使句中间接引语中的please 必须省略。

例如：

“请不要迟到，”他说。

“请不要再迟到了，”他说。

他叫我不要迟到。

他嘱咐我不要再迟到了。

他说：“请坐。”

他说：“请坐。”

他请我坐下。

他请我坐下。

2.命令语气中的祈使句

当祈使句表达命令语气，由直接引语变为间接引语时，形式为command/order/tell sb。做某事经常被使用。

例如：

“举起枪，瞄准目标！”将军说道。

“举起枪瞄准！”将军说道。

将军命令士兵举枪瞄准目标。

将军命令士兵们举枪瞄准目标。

“关上门”，老师对学生说。

老师对学生说：“把门关上。”

老师告诉/命令学生关上门。

老师要求学生把门关上。

语法扩展

1、有一些句子表面上不是祈使句（如疑问句），但实际上却表达了请求或祈祷的语气。此类问题通常使用“ask/beg/request sb.to do sth”。转为间接引语时的结构。

例如：

他问道：“你能载我一程吗？”

他问道：“你能载我一程吗？”

他让我载他一程。

他让我载他一程。

“你能（请）帮我学英语吗？”他问道。

他问：“你能帮我学英语吗？”

他让我帮他学英语。

他请我帮助他学习英语。

2.除了请求、指示的常见语气外，祈使句常常可以表达建议，而这种语气的直接引语往往体现在不同的句子结构中。转为间接引语时，需要灵活运用动词。一般可以用suggest、persist、offer等动词来转述。这时就要注意这些词语的固定搭配。

例如：

他说：“我们去博物馆吧。”

他说：“我们去看电影吧。”

他建议我们去博物馆。

他建议我们去看电影。

“你还是先休息一下吧。”他说。

“你最好先休息一下。”他说道。

他建议我先休息一下。

他建议我先休息。

他坚持要我先休息。

他坚持要我先休息。

“喝一杯怎么样？”他说。

他说：“喝一杯怎么样？”

他建议喝一杯。

他建议我们喝一杯。

3、祈使句的直接引语改为间接引语时，时态不变，因为表达的是“请求”、“命令”等语气。但在人称、指示代词、时间、动词、地点状语等方面仍有变化。其变化方法与陈述句中直接引语变为间接引语的方法相同。

例如：

“去洗把脸吧，汤姆。”妈妈说。

妈妈说：“汤姆，去洗把脸吧。”

妈妈叫汤姆去洗脸。

妈妈让汤姆洗脸。 （无时态变化）

一位医生说：“白求恩大夫，让我继续手术吧。”

一位医生说：“白求恩大夫，让我继续手术吧。”

其中一位医生请求白求恩医生让他继续手术。

其中一位医生请求白求恩医生让他继续手术。 （人变）

“明天准时来学校，汤姆，”杰克说。

杰克说：“汤姆，明天准时来学校。”

杰克告诉汤姆第二天准时去学校。

杰克告诉汤姆他第二天应该准时去学校。 ”（时间和动词变形）

“罗伯特！今晚别这么做，”简说。

简说：“罗伯特，今晚别这么做。”

简要求罗伯特那天晚上不要这样做。

简要求罗伯特那天晚上不要这样做。 （指示代词变化）

“孩子们，不要在这里大声喧哗，”老师说。

老师说：“同学们，不要在这里大声喧哗。”

老师告诉男生不要在那里大声喧哗。

老师要求孩子们不要在那里大声喧哗。 （位置状语的变化）

参考书目（独家授权）

张新友.高中《英语》教材讲授与实践：人民教育课程标准版。一年级[M].湖北科学技术出版社.

本文编辑：乔伊斯

编辑助理：简

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